亲历科学探究的过程-科学探究的基本过程是怎样的.docVIP

第 第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页 免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以 若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。 亲历科学探究的过程|科学探究的基本过程是怎样的 一堂科学课的教学和体会 贵州省赫章县野马川镇山脚小学杨世雨 一、教材简析 《小车的运动》是苏教版小学《科学》四年级下册第三单元的第4课。在本单元，学生初步学习物体的运动，能够识别一些简单的运动，开始学会描述运动的快慢和运动的方式。本课则以学生们喜爱的小车为话题，按照“问题－假设－实验－结论”的科学探究过程，对小车在平面上的运动过程中所产生的问题“一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关”进行探究。这是进行假设后，利用“控制变量”的方法来收集证据的具有典型意义的一节课。本课教学内容分为两个部分：一是提出问题进行假设，二是开展验证性实验研究。 学习这一课的目的，一是带领学生比较完整地经历科学探究的过程，培养实验技能和科学精神；二是学习探究影响物体运动速度的重要因素。 二、学习目标 （1）能根据经验提出做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。 （2）能根据假设设计实验并进行验证。 （3）能根据实验数据进行分析得出结论。 三、教学重难点 重点：按照“问题