中小学心理咨询与辅导的实施.pptxVIP

赣州市中小学骨干教师心理健康教育培训中小学心理咨询与辅导的实施中小学心理咨询与辅导的实施一、心理咨询、心理辅导与心理治疗二、个体心理咨询与辅导三、团体心理辅导与训练四、中小学心理咨询的内容与实施一、心理咨询、心理辅导与心理治疗（一）心理咨询心理咨询是咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。心理咨询是指运用心理学的理论和技术，借助语言、文字等媒介，与咨询对象建立一定的人际关系，进行信息交流，帮助咨询对象消除心理问题与障碍，增进心理健康，发挥自身潜能，有效地适应社会生活环境的过程。（马建青）（一）心理咨询以上定义应强调几个基本要素：1、心理咨询解决的是求助者心理或精神方面存在的问题，而不是帮助他们处理生活中的具体问题；2、心理咨询不是一般的助人行为；3、心理咨询强调良好的人际关系氛围；4、咨询是一种学习和成长的过程；5、寻求心理咨询是基于求助者心理需要的自愿行为。一、心理咨询、心理辅导与心理治疗（二）心理辅导心理辅导是学校教育者根据学生心理发展的特征与规律，在一种新型的建设性的人际关系中，有关专业人员运用心理学等专业知识技能，设计与组织各种教育性活动，以帮助学生形成良好的心理素质，充分发挥个人潜能，进一步提高心理健康水平的过程。（三）心理治疗心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程。心理治疗的含义是指在良好治疗关系的基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理学的有关理论和技术，对当事人进行帮助，以消除和缓解当事人的较严重心理问题和障碍，促进其人格向健康协调发展，恢复其心理健康的过程。心理咨询、心理辅导与心理治疗的区别与联系联系：三者的共同点是都认为这是心理有问题者的一个学习过程，即通过学习来改变其不健康的心理和行为，所以三者都强调双方之间的合作和建立一种民主、平等、和谐的关系。但是三者之间在目的、手段、对象等方面又各有差异。心理咨询与辅导和心理治疗的区别项 目心理咨询与辅导心理治疗1、工作对象正常人，意识层次心理疾病患者，潜意识层次2、遵循模式发展与教育模式医疗模式3、工作任务预防心理疾病的发生消除心理疾病，促进身心康复4、从业人员来 源心理学专业工作者社会工作者医疗工作者，兼有医学和心理学知识（四）中小学心理健康教育的目标、任务和形式1、中小学心理健康教育的目标心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教育要培养身心健康、具有创新精神和实践能力的高素质人才。心理健康教育的具体目标包括：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理素质，提高心理健康水平。 2、中小学心理健康教育的任务中小学心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，面向全体学生，促进学生形成健康的心理素质；减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力的“四有”新人。 3、心理咨询的分类和形式根据咨询的内容，心理咨询可以分为发展咨询和健康咨询；根据咨询的规模，可分为个体咨询与团体咨询；根据咨询采用的形式，可分为门诊咨询、电话咨询、书信咨询和互联网咨询。二、个体心理咨询与辅导（一）心理咨询与辅导的一般过程 心理咨询与辅导是一个过程,也是一个行动过程。美国心理辅导专家科特勒(Kottler)认为,咨询与辅导一般可分为判定问题(Assess-ment)、探索问题(Exploration)、理解问题(Understanding)、采取行动(Action)和检查结果(Assessment)这五个步骤。有的国内学者也将心理咨询与辅导分为构建关系、诊断定位、劝导帮助和检查巩固这四个阶段。我个人认为:一个完整的心理咨询与辅导过程可大致分为判定问题、探索问题、解决问题和反馈跟进四个不同阶段。下面分别叙述。1、判定问题阶段 判定问题阶段是心理咨询与辅导的起始。在此当中,辅导老师要根据学生的主诉,判断他当前面临的主要问题是什么?主要原因是什么?并据此进一步了解情况,确定辅导目标,并为进一步的探索问题做好准备。同时,咨询与辅导老师还要努力与学生建立良好的辅导关系,使学生对咨询与辅导老师产生信任,愿意对他敞开心扉,谈论自己当前面临的困惑与问题。1、判定问题阶段⒉细心倾听，接纳对方心理咨询主要不是谈话技术，而是对人的态度：首先：要感兴趣听，态度要诚恳，情感真挚；其次：要善于听，特别是要会听弦外音，潜台词或隐含意义；再次：要耐心听，对来访者要无条件尊重，对其谈话内容不要表现出惊讶、厌恶等情绪反应，一般不要评价或道德判断，特别是不要打断对方谈