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Unit1 My future
1教学目标
1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
2. 能读懂故事《小青蛙的新工作》,并能体会其中的道理。
3.帮助学生阅读故事《小青蛙的新工作》。通过阅读活动,引导学生通过阅读抓住关键信息,了解故事大意,并完成后续练习。
2学时重点
1. 词汇:want, pilot, teach, cook, taxi driver, job, become, (be) good at…
? ? ?句型:What do you want to be?I want to be … .
2. 了解字母组合sk在单词中的发音。
? ? ?当句子主语为第三人称单数时,动词要做适当的变化。
? ? ?want to do与want to be的正确用法。
3学时难点
当句子主语为第三人称单数时,动词要做适当的变化。
want to do与want to be的正确用法。
4教学活动
活动1【导入】任务前阶段
1.Think?and?say说话练习,学生介绍四个人物中的一个,复习课文,并锻炼说语段的能力,。以复习前一课时学习的Listen?and?say内容。
?He/She?is?…?(name)?He/She?is?…?(tall/short/small/big/…)?He/She?has?…?(appearance)?He/She?likes?...ing?…?.?He/She?wants?to?be?…?in?the?future.?He/She?wants?to?…
2.Ask?and?answer互相问答,复习上一课时所学的核心句型。
What?do?you?want?to?be?
What?do?you?want?to?do?in?the?future?
1).学生和同桌互相问答,复习上一节课的内容;
2).学生将所得信息连成语段输出。
Report:?…?is?my?desk mate.He/She?is?…?(tall/short/small/big/…)He/She?wants?to?be?…?in?the?future.He/She?wants?to?…
活动2【讲授】任务活动中阶段
1.?Think?and?say
出示故事主角青蛙Froggy,让学生从多方面介绍故事的主人公?Froggy。
T:?Can?you?say?something?about?Froggy?
S:?His?name?is?Froggy.?He?is?...?He?has?...??He?can?...??He?likes?...?He?likes?eating...
让学生熟悉故事的主人公Froggy。
2.?Read?a?story?导入文本,使学生大致了解文本内容,作语言准备.,
1).?读课文内容前预读问题
T:?Froggy?wants?to?have?a?job.?What?does?Froggy?want?to?be??What?is?Froggy’s?new?job?
2).?学生跟录音朗读课文, 然后完成相关练习, 教师播放课文录音, 学生跟录音朗读。然后完成后面的练习。
3).?Match?and?say?先给图片连线, 根据图片线索回答问题。
T:?What?does?Froggy?want?to?be??Match?the?pictures?with?the?words.
Ss:?First,?he?wants?to?be?a?pilot.?Then?he?wants?to?be?a?singer.?At?last,?he?wants?to?be?a?lifeguard.
T:?What?is?Froggy’s?new?job?
S:?A?lifeguard.
3?Look?and?say学习新单词lifeguard
1).朗读小语段,巩固新词lifeguard?
He?is?a?lifeguard.He?is?sitting?near?the?swimming?pool.He?can?help?and?save?people.2).?Fun?time?Worlds?most?useless?job...Olympic?Swimmer?Lifeguard.?Hahaha...
让学生在笑话中深刻记忆这个词。
活动3【活动】任务活动中阶段
1.Read?a?story进一步学习故事文本
1).?学生看图根据提示说话。T:?Look?at?the?picture.?Can?you?tell?me?what?happ
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