“先学后教当堂训练”四年级上册数学教案.pdf

第一单元 大数的认识 亿以内数的认识 一、引入新知，明确目标学习目标 使学生认识计数单位“万” 、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿以 内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数 位顺序。 1、关于万以内的数， 你知道什么知识？ （提示：计数单位有哪些？进率是多少？ 数位有哪些？数是怎样组成的？） 2、亿以内的数位名称有哪些？ 3、亿以内的计数单位有哪些？ 4、亿以内的计数方法是怎样的？ 5、亿以内的分级方法是怎样的？ 6、亿以内的数是怎样组成的？ 讲述：同学们，我们已经学习了万以内的数。在日常生活和生产中，我们 还经常用到比万大的数。 （看书中我国 2010 年第六次全国人口普查的数据及北 京人口等有关数据。 ） 同学们这些数据中每个数字的含义你知道吗？今天我们一起来学习亿以内 数的 认识 ，同学们有信心学好吗？ （师板书：亿以内数的 认识 ） 二、自学指导，合作探究 （一）过渡语：请大家按照自学指导（出示自学指导）进行自学。 1、关于万以内的数， 你知道什么知识？ （提示：计数单位有哪些？进率是多少？ 数位有哪些？数是怎样组成的？） 2、亿以内的数位名称有哪些？ - 1 - 3、亿以内的计数单位有哪些？ 4、亿以内的计数方法是怎样的？ 5、亿以内的分级方法是怎样的？ 6、亿以内的数是怎样组成的？ （二）学生看书，分组讨论完成自学指导中的思考题，教师巡视，督促每位学 生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难。 三、小组汇报，合作探究 （一）过渡语：看完的同学请举手 /看懂的请举手。 （二）讨论：你有什么收获？还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提问质 疑。 （三）讲解： 1．数位名称：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。 2．计数单位：万、十万、百万、千万、亿。 边汇报边整理成数位顺序表： （略） 3．计数方法： 用万作单位，一万一万地数， 10 个一万是十万， 10 个十万是一百万， 10 个一百 万是一千万， 10 个一千万是一亿。 由此得出：每相邻两个单位之间的进率都是 10。 要求学生在小组里拨珠数一数，然后请学生代表在全班进行示范。 4．分级方法：从个位起每四个数位都是一级。 （1）个位、十位、百位、千位是个级，表示的是多少个一。 （2）万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示的是多少个万。 （3）亿位和亿位以上的数位是亿级，表示的是多少个亿。 - 2 - 在数位顺序表上补充数位。 5．数的组成：在 中 6 在十万位，表示 6 个十万，说说其他数位上的 数各表示多少？ 6．总结：把计数单位按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。一 个数字所占的数位不同，它所表示的数的大小也不同。 四、变式练习，拓展提高 检测 1、练一练： （1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 （2）十万十万地数，从七十万数到一百万。 （3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。 （指名读，全班读。） 2、学生练习，教师巡视。 （收集错误进行第二次备课） 五、课堂小结，要点回归 把计数单位按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。一个数 字所占的数位不同，它所表示的数的大小也不同。 教学反思： - 3 - 亿以内数的读法 一、引入新知，明确目标学习目标 理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体 会并能阐述多位数的读法。 讲述：同学们，我们已经学习了万以内的数。在日常生活和生产中，我们 还经常用到比万大的数。 （看书中第 2 页我国