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初中生物花结构教案 初中生物花结构教案 PAGE / NUMPAGES 初中生物花结构教案 初中生物花的构造教课方案 【篇一：察看花的构造实验教课方案】 庆云四中实验教课方案 — 济南版初中生物 2 【篇二：第三节花的构造讲课】 六年级生物讲课教课方案 课题开花和结果 教材剖析 《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级第二单元第二章第三节的教课内容，对本章来说是个要点也是难点。安排合理，具承上 启下的作用：学生在已经掌握了植物拥有六大器官 —— 根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官的基础上 来学习，让学生知道 “开花 ”是绿色开花植物一世中特别重要的期间，是形成就实和种子的前提，关于学生全面认识绿色开花植物起着关 键作用，同时也为后边的第六单元《生命在生物圈中的持续和发展》 作了铺垫。 学情剖析 六年级的学生一方面生机蓬勃，热爱大自然，对奇特的事物充满好奇，积于去研究，简单与别人合作。另一方面，知识的知识琐碎，感性认识强，而理性认识较弱。针关于《开花和结果》一节：学生对“开花以后会结出果实 ”的现象是习以为常的，其实不稀罕，在此感性认识上教师经过情形、对白以及问题吸引学生，激发学习兴趣。如： “花的构造如何的？为何开花以后会结果？开花和结果究竟有什么关系？ ”以此为基础，教师可掌握学生这一心理，逐渐指引学生进行研究，把抽象的知识形象化地展此刻学生眼前，并利