行走在追寻教育家的路上.docxVIP

行走在追寻教育家的路上 行走在追寻教育家的路上 温家宝总理在全国教育工作会议上指出：我国教育事业要兴旺发达，一个重要条件就是让真正懂教育的人来办教育，即让教育家来办学。只有让教育家办学真正落到实处，才能推动我国教育事业全面协调可持续发展，加快教育现代化的前进步伐。关于教育家，温家宝总理提出了三条标准：热爱教育，懂得教育，终身从事教育。 　　什么样的人才可能成为教育家?我认为教育家要具备五个方面的特点，即想得出来，做得出来，写得出来，坚持下来和超越自我。这五个方面既相对独立又相互联系相互影响。想得出来是基础，做得出来是关键，写得出来是手段，坚持下来是保障，超越自我是结果。 　　我们做校长的应当在这五个方面努力追寻，向着教育家目标奋力前行。 　　想得出来——做智慧型校长 　　苏霍姆林斯基说过，校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。一个优秀的校长不仅要具有独特的教育思想、明确的办学思路，而且要拥有超常的教育智慧。校长要主动学习，学习党的方针政策，要对我国教育现状保持清醒的头脑。一个没有政策支撑的校长不可能为学校的发展做出具有全程性、战略性和前瞻性的思考。校长要善于学习，学习现代管理的科学知识、系统的文化知识、扎实的教育科研知识和信息技术知识。一个不懂得教育规律的校长不可能为学生的终生发展负责。作为校长要仰望天空，看得高一点，望得远一点，想得深一点，做思想的引领者，做智慧的启迪者。 　　做得出来——做实践型校长 　　教育是一项复杂的系统工程，来不得半点马虎。在实践工作中校长不能只发号施令，隔岸观火，要真正安心干事业，潜心做学问，真心搞服务，用真抓实干的行动去感召教师，激励教师将办学思想转化为具体的办学目标，并带领教师创造性地实施目标。校长要善于从繁杂的事务性的工作中解脱出来，沉下身子回到教学第一线，组织教师开发校本课程，引领教师进行课堂教学改革，指导教师开展教育科研活动。校长要热情地为教师服务，让他们静心工作：为学生服务，让他们快乐学习：为家长服务，让他们安心工作。工作中，校长要敢于叫响这样一个口号“向我看齐”，做一个脚踏实地的实践者。 　　写得出来——做反思型校长 　　反思就是对以前的事物回过头来，重新进行回顾、思考，进一步提炼和升华，以获取新的知识、理念和方法。一个人，只有善于反思，经常反思，才能不断进步，不断发展。有反思习惯的人，一定会不断地改进工作方法和策略，不断地产生新的思路和措施，使自己的工作更加优化，更加系统，更加科学，更加有效。校长要养成善于反思的习惯，在反思中不断成长和发展。校长的思想和决策决定着学校的发展前景。在管理学校的过程中，校长只有善于反思并改进自己的领导行为，才能治理好学校。校长不仅要养成反思的习惯，而且要养成写作的习惯，要把写作当作生活中不可缺少的一部分，随时记录自己工作中的得失及感悟。校长的反思不仅可以为学校发展留下资料，而且可以提高自己的管理水平。 　　坚持下来——做有恒心的校长 　　一个人，要想获得成功，从平凡走向卓越，就必须拥有对目标的不懈追求。古今中外，凡成就大事业的人无不是具有顽强的毅力的人。马克思花费了整整40年的心血，才完成了巨著《资本论》；歌德创作《浮世德》，用了50年的时间：李时珍为了写《本草纲目》，经历了30年的跋山涉水…… 　　然而，这种持之以恒的毅力不是与生俱来的，它需要在日积月累的坚持中慢慢磨炼而成，尤其是对于日理万机的校长来说，持之以恒更需要在日常管理的许多细节中来慢慢培养。要知道，成功不是一朝一夕可以获得的，只有每天向前进一步，才能逐渐靠近自己的目标。学校工作千头万绪，生活琐事纷繁复杂，每天坚持写作确实需要付出艰辛的努力，要经得起意志的严峻考验。我们要科学地制定写作计划，并严格落实。日随笔、周反思、月回顾、学期总结，多种写作形式有机结合。把写作当成一种责任，当成工作的一部分，慢慢地培养自己的写作兴趣，不断地提高自己的写作水平。看着自己的文章被发表或自己编写的书被印刷是一件极其快乐的事情。那时，校长不仅会成为教师羡慕的对象，而且会成为教师模仿的对象。 　　超越自我——做有突破的校长 　　一个校长如果能够持之以恒地坚持学习，扎实实践，认真反思，超越自我就会成为一种必然。认识自我是超越自我的基础，完善自我是超越自我的关键。人是有惰性的，也是有短处的，我们要充分地认识自我，认识自我的长处和短处，做到扬长避短，扬长补短，不断地完善自我，战胜自我，超越自我。我们要广开言路，开门纳谏，科学地制定发展规划，将学校的发展与个人的成长有机地结合起来，在发展学校的同时成就自我，在成就自我的基础上发展学校。工作中，我们要根据实际将发展规划分解成若干个小目标，分阶段实现。制定规划时要坚持“跳一跳摘果子吃”的原则，既要立足实际，又要适当拔高，正视现实，树立自信，超