北师大版三年级下学期数学电子教案(全册).docx

教案 教 案 单元总体设计 第一单元 教学内容 ：除法教学目标： 经历平均分物的过程，探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算方 法，知道 0 除以任何不是 0 的数都得 0，进一步理解除法竖式计算的道理， 感受除法与生活的密切联系。 结合解决实际问题的过程，正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌 握连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。 经历观察、操作、推理等活动过程，提高解决相关除法问题的能力；结合具体情景进行估算，进一步发展估算的意识和能力。 在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中，培养独立思考的意识，逐 步养成验算的习惯。教学重点： 正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算计算方 法，并解决相关的实际问题。 xkb1.co m 教学难点： 根据乘法的竖式计算，进行正确的试商。课时分配： 12 课时 教 案 集体备课教案 二次备课 （2）符号要写准确；第一课时 （ 1） 教学（内3容）：从分高桃位子除起，先算十位，再算个位。教学（目4标）：余数要比除数小。 五、布1、置探作索业并掌握两位数除以一位数，商是两﹚位数的计算方法， 并能正1．确课进堂行作计业算。: 教材第 3 页第 2 题，第 4 题。 、结课合后具作体业情: 境练，习培册养第提出1，问2题页能力，提高解决问题能力。 经历观察，操作等活动，在合作交流的过程中获得良好的情感板经书验设。计： 教学重点 ： 分桃子（两位数除以一位数） 正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。 教学难点 ： 正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境进行估算。 教学过程： 一、情境导入： 同学们，在上学期我们一起学习了一位数除两位数的口算方法今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数（商是两数）的方法。 二、探索新知： 1、利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。 2、学生根据问题独立列出出算式。 教学反3、思重：点解决“有 68 个桃子，平均分给 2 只猴子，每只猴子分多少个？”□○ = □ 4、学生独立计算“ 68 ÷2”。 5、小组交流。（用学过的方法解决） 6、全班交流。 （1）方法一：圈一圈每只猴子可以分 3 篮零 4 个，一共 34 个。 口算（ 2）60 ÷2 = 30 ， 8 ÷2 = 4 30 + 4 = 34 。 （3）方法三：竖式，师列竖式并讲解每一步的意义 7、解决“有 68 个桃子，平均分给 3 个猴子，每只猴子分多少个？” 生独立列式。 汇报后集体订正。三、巩固练习 完成课本练一练问题，并用算式表示计算过程？ 完成课本练一练第 3 题。四、课堂小结 用竖式计算的时候应该注意些什么？ 相同数位要对齐； 教案 教 案 教学内容 ：分橘子教学目标： 第二课时 （2） 结合“分橘子”情景集，体进备一课步教探索案两位数除以一位数除法的计算方法。 会判断两位数除以一位数的商是几位数， 并会用除法竖式正确地计算。 在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用， 发展应用意识和解决实际问题的能力。 教学重点 ： 会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算 教学难点 会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。 教学过程 ： 一、复习引入 用竖 式计 算下 面各 题 ： 48 ÷ 2= 89 ÷ 2= 69 ÷ 3= 55 ÷ 5= 67÷ 6＝ 84 ÷ 2＝ 36 ÷ 3＝ 44 ÷ 4＝ 二、探究新知 1. 观察情境图，你发现了哪些数学信息？ 4 篮零 8 个，也就是有 48 个，平均分给三个人。 提出数学问题： 48 平均分给三个人，每个人各分得多少个？ 2. 列式： 48÷ 3= 分一分，算一算： 用 4 捆小棒代表 4 篮橘子，独立尝试分一分。全班交流，说一说： 先分那部分，再分哪部分？ 二次备课 集体备课教案 二次备课 “4 捆平均分给 3 个人，每人 1 捆，还剩下 1 捆怎么办？” 从刚才的分的过程中可以看出， 3 人先分 30 个，每人分到 10 个再分余下的 18 个，每人分到 6 个，每人共分到 16 个。 你能用竖式表示刚才分的过程吗？ 每人共分到 16 个 30÷3=10，表示 3 人先分掉 30 个 48－30=18，表示分掉 30 个，还剩下 18 个 18÷3=6，表示 3 人再分剩下的 18 个，每人分到 6 个，在个位上商 6. 引导学生观察发现 48÷ 2 和 48 除以 3 的不同之处。 与 48÷2 的不同之处： 被除数的首位不是除数的整数倍。 问题：竖式中第一步的“ 3”表示多少，为什么“ 30”的“ 0” 可以省略不写？ 3 写在十位上，表示 30。因此数位一定要对齐。 3. 算一算，想一想