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七年级上册语文第一单元说教材 七年级上册语文第一单元说教材 千里之行，始于足下 七年级上册第一单元教材分析 各位评委老师：大家好！ 我是七十九中语文教师，今天说的是义务教育人教版七年级语文学科上册第一单元教材。接下来我将从以下四个方面对本教材进行解说。 一、《课程标准》要求 九年义务课程标准的制定宗旨是全面提高学生的语文素养，以培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养预感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。第四学段的总目标从以下三个纬度进行归纳： 1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 2、学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 3、学会多种阅读方法。 4、运用常见的表达方式写作。 5、文明交际，综合学习。 1.发展语言能力。 2 .发展思维能力，激发想象力和创造潜能。 3.具有独立阅读的能力，形成良好的语感。 4.具有日常口语交际的基本能力。 5.学会使用语文工具书。 情感、态度、价值目标 1、培养爱国主义情感、社会主义道德品质。 2、形成积极的人生态度。 3、形成正确的价值观。 4、提高文化品位和审美情趣。 具体到本单元: 1、注重语言的积累与运用,熟练使用工具书独立识字.具体贯彻到课内外字词及语言的学习过程中. 2、提高朗读能力，做到语音准确，停顿恰当，能初步读出语气。包括文言与现代文的教学中 3、感悟欣赏 能知道不同形式的文学作品在表现同一题材内容的方法，初步领悟作品的内容，获得对自然、社会、人生的有益启示,培养正确的人生观价值观。 4、阅读浅显的文言文，能借助注释和工具书，读懂内容，积累常见文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法。集中在第五课进行. 1、地位与编写意图 七年级语文教材，在六年级层进式的基础上有了进一步的深化内容上由表现学生周围的生活扩展到了表现广阔的社会生活和自然景象；体例上由六年级注重文章的综合性来组合单元，过渡到了兼顾不同的文章类型、按题材来组合单元。第一单元与第二单元都是以“人生”为主题组元的，但是侧重点有所区别，第一单元侧重于怎样面对人生道路上的困难或不幸。集中地阅读以人生为主题的课文，是初一新生非常需要的，从中可以得到非常有益的启示。同时可以发现，自己的人生，就是自我表达的一个重要领域，可想的，可说的，可写的，太多了，把语文与自己的生活首先联系起来，就打通了联系语文与生活的第一渠道。 单元编排顺序，常规是先精读后略读，本单元有所突破，一略一精，不但考虑到课文内容的逻辑联系，而且考虑到新学年开头的教学氛围。先略读,学习情绪趋向稳定之后再行精读，效果会更好。 2.主要内容: 这个单元以人生为主题编选课文。 阅读有五课教材 五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章，都各自从不同角度，用不同题材回答了“怎样走好人生之路”这个问题。《在山的那边》这首诗歌抒写童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，告诉人们通往理想之路要翻越无数座山，要不怕艰苦跋涉。《走一步，再走一步》，通过一个故事生发出人生感悟，引出一个富有哲理的道理，给人以启发和教益。本文是一篇典型的记叙文，记叙要素的分析，人物形象的把握，环境描写的鉴赏，对写作都有一定的指导意义，同时对开展探究式、创造性阅读都是一个很好的例子《生命，生命》从细小的生命现象写起，抒写理性思考，表达了作者对生命价值及其意义的严肃思考，积极的人生态度。《紫藤萝瀑布》由藤萝的盛衰，感悟到生命的长河是没有止境的，人生应该豁达乐观、积极进取。有精彩的景物描写.《童趣》说的是作者童年时代观察虫蚊、丛草等趣事，有一种物外之趣，探究如何能够成为一个有情趣的人。 练习称为“研讨与练习” 体现“自主、合作，探究的学习方式”，有的是需要自己动口动手做口头练习或书面练习的，有的是在课堂学习过程中合作探讨的。 每篇课文只有两三道题目，五篇课文总计才14道题，体现“少做题，多读书”的原则。 读一读,写一写 集中了识字与写字,用行楷字的形式,无形中对学生书写有了潜移默化的影响 语文综合性学习 积极倡导在实践中学语文，密切了语文与生活的关系。有利于促进学生自主学习，培养合作意识和创新精神。本单元根据新生入学的情境,以”自我介绍”为主题,设计了多种活动方式,进行口语交际和写作练习. 引导学生观察生活,关注自我,勇敢自信地迎接生活的挑战