光合作用的原理和应用优秀教案.docVIP

第4节光与光合作用 ——光合作用的原理和应用（第2课时） 【教学目标】 知识与技能： 1．掌握光合作用光反应和暗反应的具体物质变化、能量转换的过程，并对其进行比较。 2．更深入理解光合作用的总反应式。 情感态度与价值观: 通过本课的学习，让学生逐步认识到生命世界是永恒变化与发展的。进一步提高学生科学思维的能力，为认识“辨证唯物主义”的自然观、科学观和世界观打下基础。 【教学重点、难点】 重点：光合作用的光反应、暗反应的物质变化和能量转换。 难点：1.光反应、暗反应过程的比较。 2.改变条件C3与C5含量的变化。 【学情分析】 学生对光合作用的过程和机理从未涉及过，尤其是其中很多的化学变化。高一年级的学生在“有机化学知识”方面几乎是空白的，同时在物理的“能量转换和守衡”知识方面也没学过，这都要求在教学中尽量运用浅显的语言、直观的过程，通过多媒体课件、表解等方式展示给学生，让学生能“亲眼看到”物质的微观化学变化，从而降低理解这部分知识的难度。 【教学用具】 多媒体课件 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 引入 由早晨的食物引出自然界最基本的代谢——光合作用。 配合老师 展示 展示教学目标。 仔细观看，了解本节课的目标 阅读 探究 指导学生结合学案阅读教材103~104页。初步认识光合作用的两个阶段。 阅读教材，思考学案上的问题并简单填写 分析 引导学生结合图形分析学案前5个问题 逐题解答，共同完成板书 归纳 课件展示光反应和暗反应的区别和联系 修改学案 讨论 提出问题⑥，参与学生讨论 同桌互相探讨后利用图形分析讲解 练习 指导学生完成习题。 练习，对难点知识进行巩固 练习 指导学生分析例题 思考、完成例题，对照答案 归纳 指导学生书写反应式，提醒学生氧的对应关系 书写反应式，并标明氧元素的对应关系 总结 利用课件 反思。教师落实教学目标 【板书设计】 第4节 光与光合作用——光合作用的原理和应用 二．光合作用的过程——光反应与暗反应 光反应 暗反应 场所 叶绿体类囊体薄膜上 叶绿体基质 条件 光、酶、色素 有光无光、酶、[H]、ATP 物质变化 2H2O4[H]＋O2 ADP＋PiATP CO2＋C52C3 能量变化 光能转化为ATP中活跃的化学能 ATP中活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能 联 系 光反应是暗反应的基础，光反应为暗反应的进行提供还原剂[H]和ATP； 暗反应为光反应的进行提供合成ATP的原料ADP和Pi。 三、反应式：