高等教育学-模拟练习题库-part1.pdfVIP

高等教育学 -模拟练习题库 -part1 1、对于老师的专业开展具有决定性 作用的知识是〔理论性知识〕 。 2 、根据马丁 ? 特罗的理论，高等教育的毛入学率低于 15% 的属于〔精英教育〕阶段，毛入 学率大于 15% 小于 50% 为〔群众化〕阶段，毛入学率大于 50% 的为〔普及化〕阶段。 3 、美国在 20 世纪 70 年代已完成了由〔高等教育群众化向高等教育普及化〕过渡的任务。 4 、1963 年 ?罗宾斯报告 ?建议“所有有才能并且有希望从高等教育中受益的人都应该有承受 高等教育的时机〞，使英国高等教育进入了一个〔谁能受益谁升学〕的新时代。 5 、以下选项不属于我国高校办学自主权的是〔人事配置权〕 。 6 、高等教育管理权利下放的关键是〔转变政府的职能〕 。 7 、根据美国学者伯顿对各国高等教育系统的分类， 〔意大利〕的高等教育办学形式为 “单一 公立系统，单一的管理部门〞。 8 、影响个体身心开展的因素有内部因素和外部因素，而实现内部因素和外部因素有机整合 的途径是〔社会理论〕 。 9 、高等教育促进个体的主体性开展， 主要是指要促进人的 〔主体意识〕和主观才能的开展。 10、个体开展的内部影响因素包括遗传和〔主观能动性〕 。 11、通过高等教育，个体掌握了特定文化中的行为标准，形成了特定文化所需要的社会性， 从而在行为层面上成为合格的社会成员。 这表达了高等教育 〔促进个体行为社会化〕 的作用。 12、高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热， 导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象， 严重浪费教育资源。 这反映出 高等教育负向功能的〔难以消除性〕特征。 13、高等教育对个体的促进功能不包括〔培养合格公民〕 。 14、高等教育的负向功能的根本特征不包括〔自由性〕 。 15、高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和〔社会价值观〕的重要途径。 16、承载大学教学、 科研、 社会效劳等工作的根底和载体并表达高校办学程度和社会声誉标 志的是〔学科建立〕 。 17、高等学校的核心职能是〔科学研究〕 。 18、普林斯顿大学在 20 世纪早期还只是一个名不见经传的学校，但由于爱伊斯坦的加盟以 及在 “曼哈顿工程〞中的出色研究， 使其成为现今美国最顶尖的大学之一。 就科研对学科建 立的促进作用来说，这一情况说明〔科研可以保证学科的学术声誉〕 。 19、我国 2021 年开展的第四轮学科评估是从师资队伍与资源、人才培养质量、科学研究程 度、社会效劳于学科声誉等四个方面对学科建立进展评估， 这说明一个学科能否成为重点学 科， 〔从事科研的人员素质以及科研成果是否到达国际或国内领先程度〕是最重要的指标。 20 、以下关于高校的教学、 科研和社会效劳三者关系的结论中， 正确的说法是 〔教学是根本， 科研是源头，效劳是深化〕 。 21 、高校科研选题的 〔价值性原那么〕 要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定 帮助。 22 、以下命题中表达高等教育政治功能的是 〔高等教育要培养社会主义事业的建立者和接班 人〕。 23 、高校老师自主确定教学的内容、教材和方法，提出自己独到的观点，形成“百家争鸣〞 的场面，这反映了高等教育文化功能中的〔文化选择功能〕 。 24 、高等学校面向产业界进展科技成果的开发、 转化和推广， 对社会开展起到重要的推动作 用，这表达的是高等教育的〔经济功能〕 。 25 、高等教育