图形的旋转(一)(三).docxVIP

《图形的旋转》教学设计 双池中学 李文娟 【教学目标】 .通过观察具体实例认识旋转，归纳旋转的概念； .探索旋转的基本性质，会用旋转作图； .通过探索旋转定义及性质，发展学生直观想象能力，归纳概括能力。 【教学重点】 归纳图形的旋转特征 【教学难点】 旋转概念的形成过程及性质的探究过程 【教学方法】 合作探究法 归纳总结法 【教学过程】 一、回顾旧知，复习导入 .平移和轴对称是曾近学过的全等变换，旋转也是一种全等变换。 .全等形的性质？全等三角形的判断方法？ .平移与轴对称的 研究对象与研究方法？ （设计意图：通过回顾，可让学生了解平移，轴对称，旋转等全等变换， 以及接下来要研究的旋转的内容及研究方法，渗透类比思想。） 二、情境导入，认识旋转 请同学们观察下列图形的变化（教师展示实物或用课件展示），回答问题： （ 1）时钟钟面上时针的转动（顺时针方向转动和逆时针方向转动）； （ 2）风车的转动；（ 3）电扇上扇叶的转动；（ 4）小朋友荡秋千； （ 5）汽车雨刷的转动；（ 6）地球的自传与公转 问题 1：以上图形的转动有什么共同特点呢？ 问题 2：你还能举出这样类似的生活中的情境吗？ 问题 3：结合时钟的转动，你能给旋转下个准确的定义吗？ 问题 4：旋转需要满足几个要素？ （设计意图：问题 1 和问题 2，通过观察图形，让学生感受现实生活中存 在着旋转变换，激发学习兴趣，增强探究欲望