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流动组织血液说课教案稿 流动组织血液说课教案稿 PAGE / NUMPAGES 流动组织血液说课教案稿 《流动的组织—血液》 一（授课） 一、 说教材 本节是新课标人教版生物学教材七年级下册第四章第一节的内 容。 在学习了第二章《人体的营养》和第三章《人体的呼吸》此后， 学生自然会产生这样的疑问： 食品中的营养物质和大气中的氧进入人 体后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被利用呢？组织细胞产 生的二氧化碳和其他废物又怎样被运走？教师借此理所应该的就要 引入到第四章《人体内物质的运输》 的学习中。而本节是本章的基础，认识了本节的内容， 不仅有利于学生对血液循环系统形成完满、 清楚的认识，还为后边学习第四节中的输血、献血做了铺垫。 二、说授课目的 依照《生物课程标准》，结合七年级学生的认知结构及其心理特点，我拟定了以下授课目的： 知识与技术 （1）经过观察血样标本，解读血老例化验单，知道血液的组成。 （2）经过观察人血的永久涂片、观看课件，认识血浆和血细胞 的形态、数量和主要功能。 过程与方法 （1）围绕问题的提出，经过学生间的解析与交流，来获取悉识 和技术，体验解决问题的一般过程。 （2）在解析与谈论的过程中，初步学会收集信息，解读数据、 交流表达等科学研究的方法。 感神态度与价值观 （1）经过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。 （2）培养学生乐于研究生命的神奇的精神