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完整版《化简小数和改写小数》教学设计 完整版《化简小数和改写小数》教学设计 PAGE / NUMPAGES 完整版《化简小数和改写小数》教学设计 《化简小数和改写小数》授课方案 一、授课目的 （一）知识与技术 经过授课使学生进一步理解小数的性质， 能应用小数的性质把一个小数化简和把一个小数改写成指定位数的小数。 （二）过程与方法 在互动沟通过程中，使学生经历应用小数性质解决问题的过程，培养学生观察、比较、抽象概括的能力。 （三）感神态度和价值观 经过活动，让学生从中感觉到学习的乐趣，领悟到成功的欢乐，同时浸透“变”与“不变”的辩证思想。 二、授课重难点 授课重点：应用小数性质化简小数和改写小数的方法 授课难点：对小数性质的理解、应用 三、授课准备 多媒体课件 四、授课过程 （一）复习引入 师：上节课我们一起学习了小数的性质，下面我们一起复习一下。 不改变数的大小，下面数中的哪些“0”能够去掉？哪些“ 0”不能够去掉，为什么？ 1）学生独立回答。 2）能够从小数的性质或结合小数的本质意义进行讲解。 2．把相等的数连起来。 ： 什么有的数之 没有 ？ 【 意 ：在新 开始通 复 前面学 的旧知 , 充分 学生原有的知 。 本 的学 内容是小数性 的详尽 用，通 复 使学生清楚的 到只有小数的尾端 才能添“ 0”也许去“ 0”。 不 是知 上的回 ，同 也 学生后