生长素的生理作用.docxVIP

《生长素的生理作用》教学设计 一、 教学分析 1、教材分析 《生长素的生理作用》是人教版必修 3《稳态与环境》第3章的第2节, 是第1节《植物生长素的发现》的一个延伸和拓展，阐述生长素生理作用及生 产实践应用的关键一节，也为第 3节的学习做了知识储备。 本节课通过对数据、曲线、图形等材料的分析，介绍生长素作用的两重性， 引导学生对生产、生活中的现象及问题的思考和分析，加深对生长素的生理作 用特点的了解，把理论和实际相结合，树立学以致用的思想。 同时，本节的能力目标也在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓 度”的这一探究活动得到体现，此项探究活动能够训练学生实验设计及得出结 论时逻辑上的严密性，是体验科学研究的一般过程、领悟预实验意义的良好载 体。合理有序地组织好此探究活动，对于进一步发展学生的科学探究能力 ，并 将科学发现在生产实践中进行应用，有着重要意义。 学情分析 (1)经过上一节的学习，学生已了解了什么是植物激素，并对植物产生向光 性的原因以及生长素的产生、极性运输和分布特点有了相应的知识准备。 (2)高二的学生已具备一定的生物知识基础和一定的生物学习思维，已初步 了解过探究实验的一般过程，并在必修一的学习中系统的学习过实验设计的方 法和原则，具有一定的实验设计、分析能力。但对于探究的目的性、过程和结 论形成缺乏系统的思考，因此在探究实验设计的过程中应加强引导，细化各步 骤