X年全区服装技能大赛点评.pptxVIP

2009年全区服装技能比赛点评 2009年全区竞赛概况： 一、竞赛项目根据学校的特点和教育的条件分为A、B两类 二、12所学校、35名学生参加竞赛，体现各中职学校对竞赛的重视程度在提升。 优点： 1、A类选手竞赛水平比08年有所提高，完成赛事项目的程度有一定程度提高。 2、参赛选手均能保持平和心态，坚持到竞赛结束，无中途退场现象。 3、文明参赛，各竞赛时段结束，自觉清理废弃物至垃圾箱； 4、部分选手能保持健康、轻松的竞赛心理状态，紧张有序地参赛。 不足之处一、赛前准备方面 1、在纸质试卷上书写个人信息时使用铅 笔，不够严谨； 2、部分选手不带手表，使用手机看时间，因竞赛时不能开手机，时间的把握只能依靠裁判员的不断提示。 3、部分选手不知何为工业样板， 如：后片只做一半； 二、竞赛过程 许多选手不注意审题，制出的纸样与题目要求不符； 没有合理计划竞赛时间，前松后紧；（一）电脑部分 1、制图过程无基础线，无省道转换过程，直接出现裁片外形； 2、制图不使用剪切线工具，导致作图线条不美观； 3、排料图里有许多裁片没有摆放进去； 4、不熟悉应用程序，存档方式不妥（如存档时，将文档后缀名删除，导致检索不到需要的裁片，需要管理员帮忙寻找）； 5、操作过程打开方式不对，许多选手不知道打开文件（图形）需要在相应的软件环境中才能打开； 6、操作过程没有养成随时保存的习惯； 7、样板定位，比如剪口，定位不规范和严重缺失，导致该项严重丢分或无分。（二）裁剪部分 1、对款式设计不了解，表现在： ?对款式的判断和分析方面 ?一些设计元素在服装功能上所具有 的作用 ?对人体与服装结构的关系 2、多裁了不必要剪裁的裁片，给排料和制作增加了一定难度； 3、样板定位不规范，没有按工业制板的要求来操作； 4、做缝加放不合理，尤其是底边折脚的反转角问题 5、裁片摆放无序，给缝制过程增加了寻找的动作，降低了工作效率。 （三）缝纫部分 1、许多选手不会排除缝纫机的基本故障； 2、使用熨斗不规范：放水过多熨不干；贴粘衬不放隔离布；熨烫不懂三要素（时间、温度和压力）； 3、操作上的一些坏习惯： ? 工具摆放不按操作顺序； ? 不注意产品整洁，随意将划粉在裁 片上乱画； 4、不按工序流程操作，随意性大； 5、不知白卡纸的用途，不会做工艺样板； 6、扣眼定位概念模糊； 7、不注意产品整洁，划粉印记、水渍以及死线头随处可见。 建议： 1、加强师资培训； 2、指导教师要多下企业学习，了解企业的生产流程、技术规范、新设备、新工艺和新技术； 3、指导教师要明确服装质量标准、检测手段和方法； 4、了解岗位群的工作性质、特点、质量要求； 5、指导教师要多了解服装市场，了解面料辅料、款式特点、流行趋势。9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 谢谢观赏 You made my day!我们，还在路上……