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噪声的危害与控制 噪声的危害与控制 同心县豫海初级中学教学案 【学习目标】1．了解噪声的来源和危害．2．知道防治噪声的途径． 【学习重难点】知道防治噪声的途径 【学习方法】自主学习 合作交流 讨论法 【学时安排】1课时 【课前复习】通过上节课的学习，我们已经掌握了声音的三个特征以及决定他们大小的因素．下面请同学们回忆一下，回答以下问题： 1．声音的音调与发声体振动的__________有关，__________越大，音调越__________．人耳听到声音的响度与发声体的__________有关，__________越大，响度就越__________．我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要是根据它们的__________不同． 2．人们把高于__________Hz的声音叫超声波；把低于20 Hz的声音叫__________． 3．男中音放声高歌，女高音小声伴唱，__________的响度大，__________的音调高． 请对照以下答案，看你回答得是否正确： 声音的音调与发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高．人耳听到声音的响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度就越大．我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要是根据它们的音色不同；人们把高于20000 Hz的声音叫超声波，把低于20 Hz的声音叫次声波；男中音放声高歌，女高音小声伴唱，男中音的响度大，女高音的音调高． 掌握了以上知识，你可以预读一下《噪声的危害和控制》这节内容，试着做做下面的题目： 1. 从物理学角度看，噪声是指 2. 从环境保护的角度看， ，都属于噪声． 3．人们以__________为单位来表示声音的强弱，为了保护听力，声音不能超过__________． 4．减弱噪声的途径有三条：在__________处减弱；在__________过程中减弱；在__________处减弱． 【自主学习】请同学们精读课本第四节《噪声的危害与控制》，共同探讨完成下列问题： 1. 噪声的来源： 知道了噪声的定义，说说你周围有那些噪声？说说自己的感受并找出这些噪声的来源 知道了噪声的来源，请同学们注意保持一个良好的学习环境，不要影响自己和他人的学习和工作 2. 噪声的等级和危害 （1）物理学中以什么为单位来表示噪声强弱的等级？ （2）噪声有那些危害？ 3. 控制噪声 （1）声音从产生到引起听觉有几个阶段？ （2）控制噪声要从哪三个方面着手？ （3）列举生活中采用不同方法控制噪声的实例？噪声的防护技术 噪声是繁华城市里污染环境的一大公害．为了贯彻我国噪声卫生标准，减小噪声的危害，保护工作、学习和生活环境，必须对噪声进行防护．在噪声防护技术中，一是减小噪声源的噪声，二是减弱、控制噪声的传播，三是个体防护．下面概括介绍这三方面的防护技术． 1．对噪声源的防护技术 最理想的办法是将噪声源的发声体改为不发声体，例如用无声液压代替高噪声的锤打，用无声焊接代替高噪声的铆接等．用这类无声或低声设备及工艺代替高声设备及工艺，可以从根本上解决噪声问题．但是，由于技术条件和经济条件的限制，从声源上根治往往是不可能的，许多原有设备还需在相当长的时间内发挥作用．因此，对噪声采取一些控制技术，仍然具有重要和普遍的意义． 对噪声源的控制技术如下表． 消声器是控制空气动力性噪声的主要方法，它是一种阻止声音传播而使气流通过的装置．消声器的形式很多，主要有限性消声器，抗性消声器，阻抗复合消声器以及微穿孔板消声器等．吸声处理是在噪声源周围安装吸声材料．隔声是把发声体封闭在一个小空间使之与环境隔绝等． 2．减弱和控制噪声的传播，可以有四种技术 (1)远离噪声源．人远离噪声源，使噪声在远距离传播中衰减． (2)改变噪声指向．噪声在低频时，一般无指向性，但随着频率的增高，其指向性也随着增加．因此，对于高频噪声，改变指向是一项控制噪声的行之有效的对策． (3)筑墙控制噪声的传播．衰减量与声频或波长有关，与墙高度也有关．筑墙衰减噪声，在实用中被考虑的限度为25 dB．若在墙上贴吸声材料或在房间挂吸声板，也能有效地衰减噪声． (4)大气、树木和草地可以削弱噪声的传播．噪声由气温高处向气温低处折射、由上风处向下风处折射．根据这一规律，噪声源应设置在低温处和下风处．绿化城市，不仅可以减弱噪声的的传播，而且可以防止空气污染． 如果由于技术或经济上各种原因，未能达到控制噪声的要求，只好采取个体防护措施． (1)帽盔．优点是隔声