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探险者的梦想说课稿 探险者的梦想说课稿 《探险者的梦想》说课稿 各位评委、老师： 你们好，我是历教一班的xxx，今天很高兴能在这里向大家阐述我的教学理念，我今天的说课题目是《探险者的梦想》。 首先我对教材进行分析： 本教材是由北京师范大学出版社出版的九年级上册世界历史，旨在让学生能够对世界的历史有初步的了解和认识。本节课《探险者的梦想》本教材的第一单元的第二节课，是继第一课向人性扼杀者宣战的继续，两节课在课程上无论是时间上还是因果关系上都有着必然的联系。两者涉及到的是文艺复兴和新航路开辟，文艺复兴为新路开辟准备了思想、学术上的准备，新航路开辟又为文艺复兴运动的人文主义深入了人心。两者可谓相辅相成，是不可分割的。学习好本节课，对于巩固上一节课的内容来说是非常重要的。同时，本节课教学到的人物形象对教导学生积极人生态度都是有着积极的作用的。 学生学习历史已有两年，对学历史有了一定的经验和基础，具备有一定的历史分析能力，但对历史问题的认识不够深入，且喜欢历史课程生动有趣的教学。故在教学过程中我会加入一些课外知识加以讲解。 （一） 知识目标：掌握新航路开辟的原因与文艺复兴的关系；熟知哥伦 布等代表人物，并能说出他们的航线和创举。 （二） 能力目标：通过对新航路开辟与郑和下西洋的比较，培养学生综 合运用东西文化比较分析的能力。 （三） 情感目标：对哥伦布等人的冒险创新精神，培养学生勇于开拓， 积极创新、包容大度等的情感态度 重点：新航路开辟的经过和影响 难点：郑和下西洋与新航路开辟的比较分析 二、 教学策略 由于本节课涉及到地理方面的知识，故最主要采用的是图示法，也就是用ppt课件对每个人物所走过的路程进行形象的展示，同时也会采用比较法，主要是用于郑和下西洋和新航路开辟的比较，还有回忆法，就是对涉及到的中外历史进行提示回忆。 学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，而不是强硬地灌输。本节课主要采用讨论法和回忆法，讨论就是让学生分组进行对知识点的讨论，并自我归纳。 教具：ppt课件 下面我来说一下教学过程： （一）导入：本节课的导入我将采用的是电影题材导入。用著名的电影《加勒比 海盗》进行导入，该电影所发生的时间是十七到十八世纪，而新航路开辟实在十四到十七世纪，在提问学生是否看过该部电影后，当然学生可能看过也可能没看过，我会说：这部电影的主人公们为了夺取宝藏的那些智斗场面，其实在百年前他们的先辈，早就已经开始了比他们更早的寻宝路程。以此导入课程更能引起学生的兴趣。 （二）教授新课：每一场历史运动、历史事件等等都永远离不开那么几个东西， 就是背景、时间、地点、人物等。那么这个新航路开辟也不例外，在背景这一块，因为涉及到文艺复兴运动、我国的丝绸之路等，我会运用图示法和回忆法，让学生思考一下。如讲到背景时，我会提醒学生说在上一节课里面我们学过一场伟大的历史运动是什么？学生回答后，再提问说：这场运动对新航路开辟有什么影响呢？学生回答后再对其进行总结。而提到航海需要的一些仪器时，我会再提问说我们中国的四大发明是什么？如此复述，更有利于背景的讲述，同时也能够让学生在学习外国史的同时，能回忆前两年的学习内容，可谓一举两得。 讲代表人物：这是本节课的重点，为了能够把这个重点教好，我将在每个代表人物的教学中插入一个代表人物相关的励志故事，同时展示ppt把这个代表人物所走的了航线形象的展现出来。如讲哥伦布时，在对哥伦布的生平简略介绍后，先用ppt对其所走的航线展示，进行讲解后，再引入哥伦布的一个很著名的故事《立鸡蛋》，就是哥伦布成功凯旋后，遭到很多人的非议，在一次的宴会上，又有人非议他，他没说什么，只是拿起一个鸡蛋，让在场的人立起来，可是每一个人能立起来，哥伦布于是在鸡蛋尖的部分轻轻敲了几下，然后就把鸡蛋立起来了，很多人有说这我也会，宾客们一个个强词夺理：“鸡蛋都破了，那算什么呢？” 哥伦布说：“我在刚开始定条件时，曾有说过不允许把鸡蛋敲破”从这个故事 让学生思考对自己的启示，然后我再教导学：做人、做事要有创新精神，不要墨守成规，走人也要心胸开阔，要大度，不要妒忌别人的成就，应该多向别人学习，这样才能成大事，做个有用的人。 我为什么要这样讲？因为历史本来就是为了能够让人知古鉴今，学习更多为人处世的道理， 而且这样讲也符合了我们的教学大纲，我们的义务教育的目的，真正的做到教书育人。 而为了突破本节的难点，我需要用ppt的表格展示，先让学生会议郑和下西洋的目的，其功过影响，同时，通过运用一分为二的观点，教学生再对