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如何评定简易多媒体环境下讲授为主的课堂教学 如何评定简易多媒体环境下讲授为主的课堂教学 如何评定简易多媒体环境下讲授为主的课堂教学 玉州区第三实验小学 梁 雁 课堂教学中的多媒体使用评价： 一、 实现教学目标方面。检查教学任务是否完成了，教学目标是否达到，媒体 的使用是否对学生的发展有所促进。 二、 在学生活动开展方面。学生是否有参与活动的机会，学生是否围绕教师利 用多媒体环境下的问题展开思考、讨论，是否将自己整理的信息进行合理地交流、表述。 三、 在多媒体使用时机方面。时机是否恰当。 （1） 无意注意转为有意注意。 （2） 感性知识转向理性知识升华的过程时。 （3） 有静到动的状态转换时。 四、 多媒体使用有效性方面。是否有效帮助了教学师的教，是否促进了学生的 五、 媒体的使用方式。媒体使用是否是教与学得连接媒体，媒体使用配合是否 流畅，教师-媒体-学生在空间的关系是否连接。（1）教师讲，媒体演示配合。 （2）媒体播放，学生巩固知识。（3）互动方式。 六、 媒体使用的“度”方面。 （1） 只为节约时间使用。（错误） （2） 为了不想板书使用。 （3） 单纯用语言描述清楚了就不必用。 当学生缺乏生活感知，缺乏直观经验积累的基础上媒体的使用，可以起到 一个纽带作用，帮助孩子建立知识的表象，降低知识的难度，减少孩子的认知负荷。