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物理实验教学创新性研究教学反思 ----光的折射 本次所讲课题是苏科版八年级物理上册第四章第一节《光的折射》的教学内容，光的折射是一种重要的光学现象，初中阶段光学现象中三大现象之一， 在学科体系中起到承上启下的作用。可以说,光的折射在初中物理光学部分内容中占据了重要位置。 一、课堂亮点 本节课以的小游戏“照亮圆点”开始，它吸引了学生的注意力，以新奇的方式引入折射，然后让对比前面学习的光的反射的知识，运用类比法学习光的折射，就显得很轻松，学生也很好理解。探究光的折射规律中要求学生主动去探究，带着问题去思考，学生对自己做的结论进行交流、讨论，加强了学生之间的合作和交流，激发了学生学习物理的兴趣，在这节的探索之旅中，给学生们展示了很多自然神奇的折射现象，例如海市蜃楼和神奇的三日同辉等。在整个的学习探索过程中，学生的积极性一直很高，让我也看到了学生渴望知识的心态。 这节课程安排的实验是学生自主探究实验，在探究过程中培养了学生严谨的科学态度，合理的探究方法，和追求真理、实事求是的精神，在与同学的合作过程中，也培养了同学之间的友情。进一步给学生渗透了创新精神和创造能力。 教学与实践的结合，对重难点个个突破，最终完成教学任务。 课堂小结中，因为书本和教案中的结论过多，学生记忆难度大，所以我根据学生的记忆规律，以及语文知识把规律归纳为三线共面、两线分居、光疏到光密入射角大，反之入射角小，光路可逆。 课堂教学安排条理清晰，学生知识形成一定的体系。 二、不足之处 光的折射规律让学生自己总结出来，教师只是引导学生。 对于光的折射规律探究，应该先提出猜想，符合科学问题的探究规律。 光路的可逆性应该加以强调，这里对比反射规律来总结，体现已学知识来解决新问题。 三、改进措施 更加深刻理解新课程理念，体现自主、合作、探究式学习模式。 教师演示教具应尽量和学生仪器保持一致。 实验前的猜想作为教学过程必不可少的环节。 加强学生训练，达到学以致用的效果。 1