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生命离不开水教学反思 生命离不开水教学反思 本节课从学生熟悉家庭生活入手逐步扩展到动物，植物的生命活动， 全面提升学生对水的认识，感受到生命离不开水。如果没有水，植物 就不能吸收养料，废物不能排泄，生命就要停止。植物不能直接吸收 养分，只有养分溶于水，才能被根毛吸收；植物的光合作用也只有在 水直接参与下才能进行。这样学生对水的认识将得到全面提高。 在扇形图涂颜色和探究小草的日耗水时，学生为了与水是 生命物体的重要组成部分联系起来； 通过手涂画加深学生对水在人体 及各种食物中含量不同的认识。并且暗含着比例知识的理解和应用， 使学生形象地认识水所占的比例。在观察小草每天“喝”多少水的实践 活动中，加深对水帮助动植物新陈代谢，生命活动离不开水的理解。 学生通过亲自动手，想多种办法，了解植物的含水量。然 后称脱水后的西红柿的重量。启发学生想的办法越多.越好.只要合理 都进行鼓励。 在比较胡萝卜和土豆哪个含水多的实验中。因为这两种植 物的含水量都不高， 需要亲自做一做。 通过实验最后归纳出几种方法。 如：挤水；晒干后称重量；微波炉烘干后称重量；腌制后看出水多少 等。学生在探究活动中感受到无穷的乐趣。