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预测 一课的教学设计
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《预测》一课的教学设计
科学四年级下册第5单元第2课《预测》
1.懂得预测的含义，明白科学的预测不是胡乱的猜想，而是有根据的推论；
2.能正确地预测并用简易测量的方法掌握水位变化的规律；
3.能够对事物或现象做出科学的预测，并能正确表达这样预测的根据。
4.激发学生参与预测实践活动的兴趣，培养预测能力和探究精神。 教学过程：
1.结合时事，引出预测。(1)同学们，你们还记得2021年5月12日是什么日子吗?(2)不错，那是发生汶川大地震的惨痛之日。(看一段地震的片断)看了这个短片，你有什么想说的吗?(3)是啊，虽然两年很快过去了，但提到汶川大地震，大家的心情还是那么沉重。可能许多同学想过，要是这样的灾难我们能够提前预测到，那该有多好啊!(4)那今天，我们就一起来学习预测。(板书课题：预测)
2.实验探究，认识预测。活动一 (1)首先，我们来做一个小实验，每个小组里都有一个量杯，里面已经装了一些水。现在，请大家轻轻地把它从材料盒里拿出来，放到桌面上，然后呢，在心里把这个刻度默默记下来。(2)都记住了吗?好，那如果向里面放入两颗这样的玻璃球，大家推测一下，水位可能会怎么变化呢?(3)你是根据什
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