4.13 五四运动 教案2021-2022学年部编版八年级上册历史.docx

第13课　五四运动 【教学目标】 一、知识与能力 了解五四运动的基本史实，使学生认识五四运动是一次彻底地反帝国反封建的伟大爱国革命运动，是中国新民主主义革命的开端。理解五四运动的历史意义，感悟五四运动的精神。培养学生分析问题、解决问题及评价历史事件的能力。 二、过程与方法 通过阅读大量的文字资料和提取教材图片中的信息，引导学生掌握五四运动的爆发、扩大、胜利和意义。 三、情感态度与价值观 通过对五四运动的学习，感悟五四青年崇高的爱国主义精神。 【教学重难点】 重点：五四运动的历史意义。 难点：五四运动的性质和意义。 【导入新课】 哪位同学知道五月四日是中国什么节日？这个节日是怎么来的呢？它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。今天就让我们一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，感悟五四精神的精髓吧！ 【内容探究】 一、五四运动的爆发 师：请学生阅读教材，从中找出五四运动爆发的导火线。 生：巴黎和会上中国外交的失败。 师：一战结束后，中国以战胜国的身份参加巴黎和会，为何还会出现外交失败的问题？是中国在外交上提出了无理的要求吗？ 生：不是，中国代表在会议上提出了取消帝国主义在华特权，废除“二十一条”，收回青岛主权等正当要求。 师：中国是战胜国，提出的也是正当的要求，而英法美等列强却无视中国要求，将德国在山东的特权全部转让给日本，一个战胜国得到的却是战败国的待遇，这给了我们什么启示？ 生：弱国无外交 师总结：辛亥革命虽然推翻了清王朝，却没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治。北洋军阀统治下的中国，社会黑暗、经济落后，军阀们为了维护自身的利益，甚至不惜牺牲国家利益，与列强勾结。在中国历史的紧要关头，北京青年学生凭借着一种对祖国无比诚挚的爱和胸腔中燃烧的青春热血，勇敢地走上历史舞台，吹响了革命求存的号角——五四运动爆发了。 师：请同学们阅读教材，找出五四运动第一时期的相关信息？(时间、地点、参加者、口号、要求、结果) 生：时间：1919年5月4日；地点：北京；参加者：北京3 000多名学生；口号：“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”；要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥；结果：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。 二、五四运动的扩大 师：1919年6月，五四运动扩大到上海。 出示材料： 为国家之土地，再为学生被拘速求释放。 ——工人罢工 忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市。 ——商人罢市 师：6月份，五四运动的扩大有哪些表现？有何特点？ 生：除了学生罢课之外，还有工人罢工，商人罢市活动。 师总结：五四运动突破了学生、知识分子的范围，发展成为以工人阶级为主力，小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的群众爱国运动。 师：五四运动得到进一步扩大的原因有哪些？ 生：陈独秀等人的积极号召、宣传；日本帝国主义的进一步威胁。 师：面对民族危机，上海工人积极罢工，声援学生的爱国斗争。工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到上海。 师：这场声势浩大的五四爱国运动的结果如何？ 生：北洋政府被迫释放被捕学生，罢免了曹汝霖等人的职务，中国代表拒绝在和约上签字。五四运动的直接目标实现了，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。 师总结：五四运动实现了“外争主权，内除国贼”的目标，但是没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。 三、五四运动的历史意义 师：请同学们阅读教材，归纳下表中五四运动的相关知识点。 第 一 阶 段 时间 1919年5月4日 地点 北京(运动中心) 主力 学生 口号 “外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签” 要求 严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥 结果 北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了许多爱国学生 　　师强调：“外争主权，内除国贼”这一口号最能体现五四运动的性质。 师：为什么说五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的伟大爱国革命运动？(学生回答后教师总结) 师总结：爱国：从背景、口号方面去理解；反帝反封建：“外争主权，内除国贼”；彻底：不达目的誓不罢休，不妥协。 师：为了纪念青年学生发起的这场爱国运动，为了让五四的火炬代代相传，我国政府把每年的五月四日定为“五四青年节”。从中你悟出了哪些五四精神？作为当代青年的我们该如何弘扬五四精神？ 生：爱国、进步、民主、科学，以天下为己任。我们要热爱祖国，热爱人民，热爱家乡，把祖国和人民的利益摆在至高无上的地位，忧天下之忧，乐天下之乐，以天下为己任，甘愿在国家民族面临生死危亡的关头，义无反顾，挺身而出。 师：为什么说“五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点”？ 列表