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教师要有“为人民做学问”的责任与担当 提起教师职业，很多人只会想到向学生传授知识，只要把学生教好，让学生以优异的成绩升入高一级学校，让学生以健全的人格在社会立足，教师的责任就尽到了。的确，教书育人是教师重要的职责。但是，学校是传播与创造知识与文明的重要场域，教师作为知识分子，在教书育人的同时，还应承担起知识分子的社会责任。如果教师在教好书、育好人的同时，不忘知识分子的本色，始终坚持“为人民做学问”，在做学问的过程中，其精神气度、思维方式、看问题的角度、儒雅的气质、不怕失败的韧性、追求理想的精神、不怕困难的意志……都会对学生产生潜移默化的影响。因此，作为一名人民教师，作为一名知识分子，应该在做好本职工作的同时，为人民做学问。教师为人民做学问，首先要明白什么是学问。提到学问二字，很多人会将其与高精尖的科学技术及高大上的思想理论联系在一起。一旦产生这样的联想，“学问”对大多数人而言就变得遥不可及。其实，学问不单指这些。宽泛地说，学问是人类认识事物、解决问题的立场、视角、观念、方法等一切知识与能力，每个领域都有永远也探索不完的学问体系。对教师而言，凡是能促进教育质量提升，能让他人学习借鉴的教育理论与实践成果，都是教育领域的学问。为人民做学问的教师，要能够发现真问题，做真学问。教学与研究是教师成长的一体两翼，这个道理人人皆知，每个教师都把教育研究当成自己职业生涯的一件大事，很多