二语文下册第三单元《日潭》教案.doc

二语文下册第三单元《日潭》教案 二语文下册第三单元《日潭》教案 二语文下册第三单元《日潭》教案 新建小学导教案 单元 三 课型 新授 课题 日月潭 主备人 文红梅 教课 1、初读课文，大概认识课文内容。 2、借助插图、语言环境及形声字的规律自主识字。 目标 3、指导书写 12个生字。 1、认识日月潭名称的来历 理解描绘日月潭风景的句子，朗诵、想 教课 和那边艳丽风光，激发学生 教课 象、领会出那边的漂亮。 要点 热爱祖国的山山川水。 难点 ２、有感情的朗诵课文。 课前 课文朗诵、生字词卡片、 课时 第一课时 准备 课件 学生活动 教师活动 课中备课或 课后反省 一、预习检测： 创建情境，激趣导入（ 3分钟） [1]、我会读： 1、同学们，我们的祖国河山壮 群山围绕 风光艳丽树木旺盛 丽。你们从前都去过哪些漂亮的地 湖水碧绿 名胜遗迹 朦模糊胧蒙 方呢？２、今日老师请来了一位导 蒙小雨点点星光 游姐姐，她要带我们去一个漂亮的 [2]我会认： 地方。一同去听她谈谈吧！（课件 环 绕 茂 隐 筑 演示，教师板书：日月潭）３、教 晰 朦 胧 境 学生字“潭”，读了课题，你想知 二、识字（合作沟通） 道什么？ 1、组内自主识字沟通： 一、[1] 投影出示词语： 这些生字哪些你已经认识了？是 [2] 出示生字： 怎么记着的？ 二、鼓舞学生用不一样的方法识 2、偏旁猜字游戏 字，如熟字加偏旁、猜灯谜、 3、按拼音归类识字：在“我会认” 联系生活经验等。 中把前鼻音的字圈一个圆圈，后鼻音 的字圈一个三角形，翘舌音圈成正方 三、出示自学要求： 形。 1用自己喜爱的方式自由朗诵课 4、小组内由组长率领认读生字，注 文，读的时候要注意读准字音，把 意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻 难认的字多读几遍。 音“环、隐”，还要注意“绕”读第 2、课文的第几段告诉我们日月潭 四声。 在哪里？ 三、阅读感悟： 3、课件：出示中国地图，认识台 1、依据自学要求自由读课文： 湾的地点。让学生理解台湾是大陆 ２、沟通心得：（1）用自己的话说 不行切割的一部分。 说日月潭的地理地点。 日月潭 四、课件演示──光彩岛 在。 1、出示句子：小岛把湖水分红两 （2）理解“群山围绕、树木茂 半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。 盛”。 南边像弯弯的月亮，叫月潭。 四、合最作沟通： 2、课件演示：比较的句子“弯弯 的”写出了月潭的形状，太阳固然 不会变，但“圆圆的”能够跟“弯 1/4 ①日月潭的名字是怎么来的呢？ ②日月潭的水有什么特色？ ③Ａ、日潭是什么形状的？像什么？月潭是什么形状的？像什么？ Ｂ、比较句子：北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。 四、指导写字（15分钟） 1、依据提示自己写简单的字。2、学生书空写字，练习写字 五、达标检测 1、用“由于...... 因此”来谈谈 日月潭名称的来历。 2、看拼音写词语 Huánr?o yinyue ( ) ( ) m?osheng xiaodao ( )( ) 板 岛 书 设计  弯的”对应，读起来有美感。经过比较学生领会到了正确用词的利处。 经过比较让学生学会正确用词3、学生展现教师点播点拨四、指导难写的字师范写岛展环绕建纱教师依据实质要点指导：“展”字竖提左侧不要多一撇，“建”字的偏旁要与走之儿差别。 日月潭展环绕建纱 新建小学导教案单元三课型新授课题日月潭主备人文红梅、理解课文内容，会背诵自己喜爱的段落。教课目2、有感情地朗诵课文。标3、激发学生对祖国宝岛台湾对祖国大好河山的热爱之情。 2/4 、理解课文内容，会背教课重诵自己喜爱的段落。点2、有感情地朗诵课文。 课前准 课件 配乐 备 学生活动 一、温故互查： 1、按课文内容填空 湖的北边像（ ），叫 （ ）；湖的南边像 （ ），叫（ ） 2、我会读 群山围绕 风光艳丽 树木旺盛 湖水碧绿 名胜遗迹 朦模糊胧 蒙蒙小雨点点星光 二【精读感悟】1、依据要求精读课文你喜爱日月潭什么时候的风景？找出有关段落品读赏识。２、沟通心得：（四人小组）三、展现点拨①清早的风景：指引学生谈谈“湖面上飘着薄薄的雾”像什么？（理解朦模糊胧）②正午晴日的风景：理解“清楚”。③蒙蒙小雨的风景：让学生谈谈在蒙蒙小雨中看日月潭是什么样的感觉？理解“模糊”。比较晴日和雨天日月潭风景课件，让学生感觉日月潭风景的奇特和美好。 ⑵评读升华： ①有感情地朗诵自己喜爱的部分。②学生选择朗诵展现。③配画面朗诵课文： 先自由准备──指３名学生配画面朗读──全班配画面朗读。 四达标检测 教课对要点词语的理解 难点课时第二课时课中备课或 教师活动 课后反省一、复习导入1、温故互查、男女生疏段读第一、二自然段。我们知道了日月潭的地点和由来，这堂课我们一同去领会它的风光