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成长日记-班级管理 成长日记-班级管理 成长日记-班级管理 怀着满心的迷茫，带着少许忐忑，揣着一份期盼，在新的工作环境中，面对陌生的学生面孔，在一切的未知中、、、我重新踏上了属于自己的教学之路。 从教两年初中的我，如果在小学教高段的学生，一定是可以更容易地进行教学的，但突然要我教一年级。当我刚得知学校的安排时，内心的确有点害怕，担心自己无法胜任，毕竟一年级对于学生的成长来说至关重要。但经过一番思想的纠结之后，我坚定地想去接受这样的挑战，就算给自己一点压力，更多的磨练，也许会有更大的收获。 于是，在忙碌与探索中，我开始了一（1）班的管理工作。虽然有两年的初中班主任的工作经历，但那一套用来对付一无所知的一年级的小朋友时，却完全失效了。要管理好班级，先得了解自己班学生的基本情况，经过一个星期的观察，我对学生的情况有了一定的了解，我同时也通过各种途径寻找一些更好的管理方法。之后，我根据自己班的情况制定了一个适合自己班的班规。小学生很在意一些奖励，我就打印了一些的喜洋洋的图片，奖励上课比较积极和表现好的学生，在拿到三个喜洋洋之后，又可以换一面我自己用红纸制作的小红旗，并贴在班上设置的荣誉榜里面，如果荣誉榜里，一个学生有三面小红旗，就可以到老师这里领一个作业本。我并将全班分为四个大组，男女组，都张贴在在评比栏中，上课时在各个环节中，随时进行比赛，为优胜的