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和时间赛跑教学实录 和时间赛跑教学实录 “ 时间就是生命，生命在我心中” ——《和时间赛跑》课堂实录(南京版） 执教：杭州市现代实验小学 张祖庆 点评：杭州市教研室 钱正权 第一板块 质疑问难 建构话题 师：同学们，今天我们要学习一篇散文，题目是《和时间赛跑》（板书，引导学生注意赛字的写法），作者林清玄（板书：林 清 玄），林中小溪的“林”，清清浅浅的“清”，有点玄的“玄”。有人说林清玄的散文就像林中小溪一样“清清浅浅”，表面上一读就懂，但是仔细细品读，却又有点儿玄妙。今天这堂课，就让我们一起去品一品林清玄的散文《和时间赛跑》。 （接着，教师引导学生整理预习，将难读的句子或认为的重要段落多读几遍；在特别有感悟或者想不明白的地方，做个记号。之后，教师检查预习，通读课文，书写难写的生字。紧接着，引导学生质疑问难。） 师：好，谁来提问？时间有限，我们只限提8个问题，大家要提有价值有质量的真问题哦。 生：我想问第五自然段的最后一句话“说不出的滋味”是什么意思？ 师：请同学拿起笔，在这句话边上打个问号。这位同学在班级里的学号是？ 师：好，请大家就在问号边上注上“34”，表示34号同学提出的问题。还有谁想提问？ （以下环节，学生先后提出了如下问题） “所有时间里的事物都永远不会回来了”，这到底是什么意思？ 为什么“假若你一直和时间赛跑，你就会成功”？ 我想问，“使我的小心眼里，不只是着急，还有悲伤”，这是为什么？ 为什么我赢过了太阳“快乐得不知道怎么形容”？ 为什么“或许明天飞过这段路线的不是老鸟而是小鸟”了呢？ 为什么说“那几步虽然很小很小，但是却很有用”？ “后来的20年，我一直受益无穷”，“我”受到了什么益？ “明天还会飞过同样的路线，但你永远不是今天了。”为什么“永远不是今天了”？ 师：刚才大家提了很多很有价值的问题，我们回过头来，按照课文的顺序梳理一下。（教师按课文顺序再次梳理问题，并确认是哪个同学提的，请大家在边上注上该同学的号次。） 第二板块：扣疑解“迷” 细品课文 师：同学们，会提问题，很了不起；会解决问题，更了不起！大家提的好多问题啊，就集中在一个字上，什么字？（生：“谜”）。（板书：谜）如果把这个“谜”解开了，很多问题便迎刃而解了。你认为文章哪一段读懂了，这个“谜”就解开了？ 生：第四自然段。 师：好，请你读第四自然段，其他同学思考：这段话，爸爸说了几句？你认为哪一句话就是我所指的那个“谜”。 （学生读第四自然段，课件出示下列字样） “所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天，你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天，你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能 回来了。”爸爸说。） 师：爸爸一共说了几句话？ 生（齐）：4句 师：认真地再想一想，哪句话是你认为爸爸对我说的那个“谜”？不要忙着举手。 （学生说一、二、三、四句的都有） 师：（把四位同学请上台）现在台上站着四位同学，分别代表四句话，如果让你从这四位同学中选出一个领导，你认为应该选谁？认真研究课文，你就知道了。 生：我选第一位同学为领导。 生：因为爸爸说的第一句话是总起句，其他几句，都是爸爸这句话作出的说明。 师：谁有补充或者反对？ 生：我也认为第一句。这是一个总起句，而后面都是爸爸对第一句话的阐述以及说明。 师：你的用词非常贴切，“阐述、说明”，哪一句话是爸爸说的“谜”，现在懂了吗？ 生（齐）：第一句 （老师请其他三位学生回座位，说第一句的学生暂留在台上） 师：你把这个“谜”再读一遍。 生：所有时间里的事物，都永远不会回来了。 师：林清玄当时只有三年级，我们现在也是三年级。我们来猜猜看，爸爸这句话到底想要告诉林清玄什么？ 生（四位学生依次回答）：告诉林清玄不要浪费时间；我觉得爸爸要告诉林清玄，时间过去了就永远不能再回来了；只要是过去了的时间，就永远成为了过去，就不会再重复一遍了，这是谁都改变不了的规律。 师：了不起，你们能把这个“谜”猜成这样，相当不容易。带着这样的初步理解，读这一段话。 师：同学们，其实我们如果换一个角度再去猜的话，也许大家理解得会更深入。看到屏幕上来，“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”也就是说时间把很多事物都带走了。（板书：带走） 师：时间分别带走了什么呢？研究爸爸说的话，想一想：时间分别带走了什么？可