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新老教师帮扶结对活动记录 新老教师帮扶结对活动记录 红庙小学帮扶结对活动记录 红庙小学帮扶结对活动记录 教师姓名 地点 XX小学 日期 2019.05.16 帮带教师 帮扶形式 课件、交流 活动记录 组织实施 教研室审核 组织各结对帮扶学校老师听课、评课 1、教同学熟悉课程目标，指导其分析教材，如何分散难点、突出重点，有详 具 有略；教帅要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生， 为学生上好每T课。 备好每节课， 体 帮 2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划，指导其具体实施。 3、指导他撰写教案、制作电子课件。 扶 措 4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。 施 5、木取4听课制度 的也送乂4听课市少艾，1史具仕效字昵力上句所笑帔，以 提高政治素养、知识水平和教学教育能力 6、经过一段时间的教学实践后，我们要进行随堂听课，下课后帮助小结，分 析得失。 1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，精心设计教学方法，包括 如何组织教材、如何安排每节课的活动。 帮扶 心得 2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习兴趣， 使其保持相对稳定性， 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 4、积极参与听评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。  教师姓名 地点 XX小学 日期 2019.04.29 帮带教师 帮扶形式 课件、交流 活动记录 组织实施 教研室审核 组织教研室空堂老师听课、评课 具 体 帮 扶 措 施 1、共同备课。学习大纲，钻研教材，吃透教材重点难点。新课教案每学期至 少有五篇详案，要经过批阅修改后，再上课。 2、互相听课。课后进行评课，对于优点要及时表扬，并指出不当之处，提出 改进意见，对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记，写好听课后的 感受。 3、.指导提高教学能力。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生 养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。 4、探讨教学中的问题，坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。 5、.指导保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。 帮扶 心得 为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展,学校给我帮扶同行的机 会，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的机会， 认真做好模范作用。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步，使我自己的教学 水平也有进步，教学成绩有明显提高。通过帮扶，增进教师间的合作与交流， 共同促进教师自身教育教学能力的提升，有利于教育事业的进一步发展。  教师姓名 地点 XX小学 日期 2019.04.24 帮带教师 帮扶形式 课件、交流 活动记录 组织实施 教研室审核 组织教研室空堂老师听课、评课 具 体 帮 扶 措 施 一、制定帮扶活动目标： 1、尽快进入角色，能独立完成教学任务，成为合格的授课教师。 2、帮带指点教案、课件的制作和运用。 3、课堂教学的组织能达到有序、严谨、高效。 二、帮扶活动形式： 1、随堂听课，并及时指出存在问题和提出改进建议。 2、教与学、帮与做相结合。 3、研究与讨论、教育与谈心相结合。 4、指导、听课、检查相结合。 三、教研室内部开展“四个一”活动： 1、一次说课（可在教研室内进行，所有老师进行听、评课） 2、一个优秀课件的制作（共同帮扶，旨在提高） 3、一堂推门课（随机抽取时间，教研室空堂老师参加） 4、一次教法、教改专题探讨（各抒己见，探索新教法） 四、及时总结，不断提高帮扶质量。 帮扶 心得 帮带互助，收获双赢：新老教师结对帮扶是学院加强教师队伍建设的重要 举措，老教师毫无保留的“传、帮、带”，为新教师的快速发展奠定坚实基础。 我与马老师在工作中互相切磋，经常T研究职业教育现状以及教学中的棘手 难题。备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们T ”说教材， 谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及时交流教学情况， 不断改进方法。