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小学数学二年级教材使用情况分析 小学数学二年级教材使用情况分析 小学数学二年级教材使用情况分析 2021---2021 使用此教材的学生学习热情高, 兴趣浓, 善于发言, 思维敏捷, 有自我表现的欲望, 提问及解决实际问题的能力较强。教材的情景富有趣味性, 能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性；教材安排的探究活动多, 学生喜欢做，这套教材还是比较深受学生喜欢的教材。 2. 教师的困惑 绝大多数教师认为，新教材比较活泼生动，符合学生的年龄特征，学生喜欢这种图文并茂的漂亮书本。教材从材料的选择到呈现方式都发生了较大的变化，一些教学用书也减少了以往详尽的教材分析，这都给教师提供了更为广阔的创造空间，但也增加了教师“吃透”教材的难度，使不少教师表现出了对教材的迷茫。 (1)新教材的知识点多而分散，每一册都安排一些，看起来好象在纵向上是连贯的，但由于知识点的分散，学生往往学了这一册，到下一册时又忘得差不多了。例如：上册“长度单位”“观察物体”“数 学广角”。下册：“图形与变换”，“克与千克”“找规律”。 (2)有的教学内容编排不合理，不便于教师教学与学生的学习。 比如长度单位的教学，应该安排在100以内的加法和减法（二）之后，而人教版实验教材却安排在此之前。教师们普遍反映，这样安排，学生在学习此内容的时候，