部编六年级语文上册全册课后习题参考答案.pdf

部编六年级语文上册全册课后习题全解 2019 年 9 月 2 日 第一课《草原》 一、朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第一自然段。 朗读指导：草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。 课文第 1 自然段自上而下描写了 草原美丽的景色， 第 2 至 5 自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。 作者 对草原充满向往与喜爱之情，所以本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。 二、读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄 写下来。 那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染， 不用墨线勾勒的中国画那样， 到处翠色 欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一 道奇丽的小诗。 （哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？） 答： “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到 处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话直接写草原的景色。 “这种境界，既使人惊叹， 又叫人舒服， 既愿久立四望， 又想坐下低吟一道奇丽的小诗。 ” 这句话写了作者的感受。 这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体， 使文章内容丰富，感情浓烈。 三、 “蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳” ，你从课文哪些地方体会到了 “蒙汉情深” ？ 生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。 答：从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以 及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”。 与同学交流自己和别人惜别的经历时， 要注意描述清楚当时的具体情景， 并表达出依依惜 别的情景。 示例：记得读三年级时，我有一个特别要好的同学，每天我们总是一起上学，放学一起回 家，几乎是形影不离。 可是有一天，他突然对我说： “今天，这也许是我们最后一次见面了……” 我疑惑地看着他， 心里琢磨着： 什么叫最后一次见面了？他要去哪儿？我们来到湖边坐下， 他 看着我疑惑的双眼，笑了一下，从袋子拿出一支精致的钢笔，“给你。”我伸出手，接过李江 给我的钢笔，“我要搬家了，要到广州上学了。这是我给你的送别礼，希望你能喜欢。”我愣 住了，脑海里全都是我与李江的美好回忆，两行泪不知何时从我眼里流了下来，他继续说道： “我要离开这所城市了，我希望你能记住我！”我有点茫然，过了良久，才说：“你要走了， 还回来吗？回来记得找我。 ”我们在湖边聊了很久很久， 夕阳把我们俩的影子拉得很长很长…… 第二课《丁香结》 一、朗读课文，说说作者是从哪几个方面描写丁香的。 答：作者先介绍丁香的生长环境（城里街旁、宅院里、城外校园等），然后从丁香的开形 状、颜色、气味等三个方面来描写丁香的。（形状：星星般的小花；那十字小白花，那样小， 却不显得单薄；许多小花形成一簇，许多簇花开满一树；小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣 襟上的盘花扣。颜色：月光下白的潇洒，紫的朦胧；花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线 条模糊了， 直向窗前的莹白渗过来； 最先映人眼帘的， 也是那一片莹白， 白下面透出参差的绿。 气味：淡淡的幽雅的甜香；香气直透毫端） 二、读句子，回答括号里的问题。 1、最好的是图书馆北面的丁香三角地， 那儿有十多棵白丁香和紫丁香。 月光下白的潇洒， 紫的朦胧。（找出描写丁香的词语，再仔细读读句子，说说：这样写有怎样的表达效果？） 答: 描写丁香的词语 : 白的潇洒，紫的朦胧。 这样写表了作者对丁香的喜爱， 同时也感受 到了作者因丁香而带来的欢愉。 2、在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线 条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。