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【新教材】部编道德与法治小学四年级上册 10、我们所了解的环境污染教案 课  题  第四单元 让生活多一些绿色 10、我们所了解的环境污染  课时  日期 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 预习要求  知道什么是白色污染，了解白色污染给地球环境带来的危害以及如何解 决白色污染问题。 了解农药污染的危害，知道过量过度使用农药是造成农药污染的重要原 因，在此基础上探讨如何减少农药污染。 知道在我们周围环境除了白色污染、农药污染之外，还存在大气污染、 噪声污染等等，这些污染直接影响人们的生活。 通过观察讨论、收集资料等方式，了解白色污染、农药污染、大气污染、噪 声污染等产生的原因、危害及解决的办法。 引导学生认识到环境污染产生的原因、危害，寻求解决的办法。 多媒体课件、课本插图等等。 通过观察周围生活，了解我们周围存在哪些污染问题，这些污染问题有什么 危害，然后完成课本 76 页的“环境污染小调查”。 教  学  过  程  旁  注 导入新课 1、出示一个塑料袋，问：同学们，你们知道这是什么吗？（塑料袋）你们 知道它是由什么制成的塑料？（塑料）对于塑料，大家并不陌生，大家知道 吗？过度的使用塑料对我们周围的环境有很大的危害。今天这节课，我们就 来谈一谈我们周围的环境污染问题。 2、板书课题：10、我们所了解的环境污染 活动一：从白色污染说起 1、教师引导：刚刚老师给大家看了一个塑料袋，其实，塑料在日常生活中 随处可见，同学们，你们见过哪些塑料制品呢？ 学生列举生活中的塑料制品。 教师相机出示一些塑料制品的图片，引导学生了解更多的塑料制品。 3、可以这样说，塑料制品已经深入到千家万户，深入到我们的生活的方方 面面，那么塑料制品为什么会如此广泛的使用呢？下面我们一起来探讨一下 塑料有哪些性能吧？ 学生分小组讨论，说一说人们为什么会选择塑料制品？塑料制品又有哪些性 能和特点呢？ 预设： 塑料很软，没有气味。 塑料有很好的隔水性。 塑料是绝缘体，有很好的隔电效果，所以人们用它来做电线的外皮。 塑料非常轻便，用塑料制作出来的物品非常轻，而且比较结实。 塑料制品相对于其他物品来讲，价格非常便宜，制作简单。 4、教师小结：的确，塑料制品有很多的优点，给人们的生产、生活带来了 很多的便利，可是塑料也给人们带来了很多的困扰，人们称塑料污染为“白 色污染”，你们知道其中的原因吗？我们先来读一读阅读角的《塑料袋漂流 记》这篇文章，初步了解塑料给人们生活带来的困扰。 5、学生朗读《塑料袋漂流记》这篇文章，边读边想一想，文章中的那只塑 料袋给哪些东西带来了怎样的危害？ 预设： 塑料袋落到农田里，影响农植物吸收营养和水分。 塑料袋落到江河湖海中，直接影响了水中鱼儿及其他生物的生存。 塑料袋被焚烧，会造成大气污染。 6、除了这些，塑料还给人们带来了许多困扰，请你联系生活实际，说一说 塑料垃圾还给人们带来了哪些困扰？ 塑料垃圾随处乱飘，直接影响了环境的美观。 对动物生存构成威胁。抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食 物吞入，导致动物死亡。 废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢 复，影响土地的可持续利用。 再生产的塑料制品在温度达到 65℃时，毒害物质就会析出并且渗入到食品 中，则会对肝脏、肾脏人体重要部位造成危害。 7、出示有关塑料的小知识，塑料在土壤中，很难被分解掉。 小知识： 各种废弃塑料所需降解的时间是不一样的，主要是材质不同，多的几十年甚 至上百年，短的几年，或者一年以内。塑料袋埋在地下要过大约200 年才能 腐烂，并且严重污染土壤。进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋，200 年的时间不降解，完全降解需要 1000 年。 8、既然塑料垃圾的危害这么大，我们可不可以完全不使用塑料制品呢？如 果完全不使用塑料制品，把塑料制品从我们的生活中剔除出去，我们的生活 会变成什么样子呢？ 学生分小组讨论交流，联系生活实际说一说，如果生活中没有塑料制品会怎 么样？会有哪些不方便的地方？ 出示填空题： 如果学校里没有塑料制品， 。 如果医院里没有塑料制品， 。 如果家里没有塑料制品， 。 如果工厂里没有塑料制品， 。 9、由此看来，我们的生活离不开塑料，可是塑料垃圾又给环境带来那么大， 那么长久的危害，我们该怎么办呢？这是一个很矛盾的问题，其实这个问题 不仅困扰着我们中国，也困扰着世界上其他所有国家的人们。我们来看一看 世界各国是如何解决这个问题的。 出示 74 页下面的相关链接，学生读一读，了解德国、爱尔兰、中国等国家 为解决塑料制品问题而采取的措施。 德国——1991 年实施包装条例。 爱尔兰——2002 年，实施塑料袋税， 中国——2007 年，印发关于限制生产、销售、使用塑料购物袋的通知。200