历史教案_《战国时期的社会变化》教案.docVIP

7.《战国时期的社会变化》教案 一、教学目标 1.通过比较春秋、战国形势图，知道三家分晋、战国七雄的位置、著名战役基本史实 2.通过学习商鞅变法，知道改革使秦国逐渐强大起来，懂得“改革推动社会进步”的道理。理解改革要顺应时代潮流、要讲究策略，了解改革的艰巨性与复杂性。 3.了解都江堰工程，认识和感受我国古代人民的智慧和创造力。 二、教学重难点:商鞅变法 三、教学方法:问题探究、读图识图 四、教时:1课时 教学过程 一．导入：“春秋战国乱悠悠”，唐朝诗人胡曾的《咏史诗·流沙》也说“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”，战国时期究竟乱到什么样的局面呢？今天我们一起来学习第7课《战国时期的社会变化》。 二．【讲授新课】 　　（一）解题 　1.思考、讨论“战国”的含义，教师明确：战国，源自西汉刘向编注的《战国策》，是因各个诸侯国战争频繁、争夺激烈而得名。 2.教师指出“社会变化”是本课主要线索，让学生思考：社会变化包含哪些方面，产生了怎样的影响？ （二）学习新课 　　1阅读教材“战国七雄”文字，以及春秋、战国形势图，进行观察比较并思考： 　　（1）诸侯国形势发生了什么变化？ 　　（2）“七雄”分别在哪个方位，你能使用简短的语句进行记忆吗？ 　　（3）主要的战役发生在哪些国家之间？你能说说这些战役的相关故事吗？ 　　学生小组讨论，在教师的引导下得出结论： 　　（1）吴、越、宋、鲁、卫等国家被吞并