人教版日语必修三第十一课 健康的な生活 课件.ppt

一、教材分析： 1、教材の重要性と役割について： 「健康的な生活」は高校日本語教材第3册の第11課の授業内容です。今日の授業は本課の重点内容です。この授業の勉強をとおして、学生に日本語基礎知識をもっとしっかり把握させることができると思います。また学生たちに意見を発表させ、学生たちに健康知識の重要さにもわから せ、学生に知識の勉強だけではなく、健康にも重視させるように心をかけます。 2、教学目標： （1）知識目標： 调查をとおして，学生にアンケート調査の回答用紙の作成を手伝わせます。 読解をとおして、学生に調査結果をどう分析するか、さらに調査情報を基にして、自分の意見と考え方に発表させます。 （2）能力目標： 学生に問題の分析、実際問題の解決、情報の収集と処理などの能力を養わせて、また団結協力の能力、理論と実際能力の運用、日本語総合能力の養成を目標とします。 （3）情感目標： この授業の勉強をとおして、学生に健康生活の大事さに認識させ、そして、日常から生活なかの細かいことに気づき、身心の健康さに重視させします。 3、重点と难点： 重点：読解の勉強と把握。 难点：日本語で表現、分析、さらに 自分の考え方を発表する。 二、教学策略： 以上の分析をもとに、高校二年生の実際状況に対し、まづ、アンケートの回答を利用して、学生に外国語を勉強する雰囲気をつくり、学習興味を起こさせ、そして、学生と先生との間に、問題についての分析と回答を自由に意見を交換したうえに、この授業を完成させる。 三、学習状況の分析： 学生の弱点：受け身的、学習習慣がよくないですが、日本語に興味を持っている。 創造的思惟にかけている、条理てき、論理的の思惟、考え方の深さにも幼い。（おさない） 四、教学方法と依据： 方法： 丁寧に細かく説明をとおして、浅さから深さまで、やすさからむずかしさまで、徐々にだんだんに内容を教える。情景の設置、学生に違う言語背景のもとに、違う文化を、教えた上に、学生と先生の間にうまくコミュニケーションをします。 依据： 環境と雰囲気は言語学習にとても役に立ちます。また、学習の最終目的は使用するのです。 五、教学手段： パソコン教室を利用して、テープレコーダー、テレビなどの教学手段など、教学中に使う。直接の視覚効果を考え、学生にさらに興味を持たせる。教学効果をアップさせる。