牛津初中英语9A-Unit4-Comic-strip--Welcome-to-the-unit.docxVIP

5 5 牛津初中英语 9A Unit4 TV Programmes Comic strip Welcome to the unit 教学案例 一、教学理念(Teaching concept) 1、以学生为中心，以任务性活动为主的教学原则，灵活运用多种教学方式, 充分利用多媒体和丰富的网络资源，提高学生的听、说能力，培养学生综合运用 语言的能力，使英语教学与信息技术相整合。 2、突出交际性，注重启发性，激活学生的已有知识，激发学生对本单元的 学习兴趣和积极性，为后面几个课时的学习做好铺垫。 3、在小班化教学中，实施分层教学，自主合作学习，帮助学生养成独立思 考、共同讨论、合作探究的习惯。 二、教材分析(Analysis of teaching material) 牛津初中英语9AUnit4以学生最感兴趣的“TV programmes”为话题，让学 生学习表述各种电视节目的词汇和相关的句型，同时引出描述周末电视节目预告 的Reading部分；列出各时段具体电视节目的详细介绍。课文配有录音、彩色插 图、图表、网页式插图显示的内容。总之，以Fun with English为宗旨，以学生 最喜欢的TV这个话题为教体：让学生在轻松愉快的氛围中学习电视英语。 9A Unit4comic strip and welcome to the unit 是牛津初中英语 9A 第四单元, “TV programmes”的第一板块。开篇以卡通漫画(Comic strip) Hobo和Eddie的 对话将师生引入了电视节目这一主题，点出本单元的学习要点：TV programmes 和 Main task (中心任务)Create your own TV programme for a competition.随即, 在Welcome to the unit中，乂以许多和电视节目有关的词汇，引发学生的学习兴 趣。 三、教学策略(Teaching strategy) 在9AUnit4教学的过程中，教师要借助学生的好奇心和求知欲，充分利用 教材资源；辅以多媒体手段，制作生动的课件，采取师生互动的方式，引导学生 自主学习，拓展知识。 Comic strip和Welcome to the unit主要是让学生学习各种电视节目的名称、 含义，听懂两条小狗的对话,联想自己的收看习惯(TV viewing habits)；为后面 的学习作准备。教师应该用多媒体手段或讲故事的方式，借助“TV programmes” 这一话题，向学生介绍“TVprogrammes”的背景知识或与之有关的科学知识。并 让学生参看课本上的Welcome to the unit中的A All about TV,联想学生自己熟 悉的有关电视的知识，再结合Eddie和Hob。的对话，切入问题“D。you watch TV?”和Main task,点燃他们的学习热情。 四、学情分析(Analysis of the students) 4TV programmesw是学生最感兴趣的话题之一。九年级的学生已经积累了 一定的词汇量，但是他们对于TV programmes这方面的词汇、句型、惯用语和表 达方式等都是陌生的。因此，学生需要学习，教师需要讲解的内容较多。但课本 的编排设置是丰富的。教材版面设计新颖，集中了许多TV programmes方面的词 汇、句型、惯用语和表达方式，而且配有听力材料；堪称图、文、声并茂。教师 要充分利用这些资源，运用灵活多样的教学方法，充分调动学生的多种感观，激 发学习兴趣，让他们身临其境，寓教于乐。 五、教学目标(Teaching aims and learning objectives) A.知识目标(Knowledge objectives) 1、了解与电视节目相关的词汇。2、 了解各种电视节目的分类。 B.能力目标(Ability objectives) 1、能用英语表达各种电视节目及收看习 惯2、通过利用多媒体提供的文字、图像、声音、视频等多方位信息，鼓励学生 大胆表述个人收看习惯和对电视节目的喜好。 C.情感目标(Emotional objectives) 1、引导学生辩证的对待电视节目，并 养成良好的看电视习惯。2、通过看电视的方式释放自己生活学习中的压力。 六、教学重难点(focus of the lesson and predicted areas of difficulty) Words： far broadcast studio distant Phrases： from ... to between ... and send out from a distance Sentences： Im far too busy to go shopping.