一片叶子落下来教学设计.doc

一 片 葉 子 落 下 來 教 學 設 計 教學單元 一片葉子落下來 教材來源 經典傳訊 繪本作者 李奧? 巴斯卡力 敎學設計 謝宇榛 敎學時間 共三節 敎學對象 六年級 設 計 理 念 生命是什麼？這是每個人時常給自己的疑問，然而許多人直到死亡的前一刻，才了解生命的意義。生命是條無解的公式，唯有正視自我的人生，勇敢承認命運的事實，才有更多的能量去面對生命種種未知的考驗。 海德格曾說：「逃避死亡的話題，只會使自己更遠離生命本質的真相。」透過閱讀的教學活動，讓學生體認生命的結束是自然現象，正視這個人生重要階段，解決失落帶來的悲傷，學習以正確的方式走過哀傷才能脫離悲痛。藉此，讓學生從失落中體悟生命的意義及價值，並珍惜擁有活出生命的意義。 教 材 分 析 ◎ 繪本『一片葉子落下來 』：這是一本有關生命教育的繪本，探討生命現象的奧妙，培養學童對各種生命欣賞、讚美與尊重的態度。 ◎ 繪本介紹 故事主角－ 弗雷迪、丹尼爾、其他葉子朋友們。 故事內容－ 春天時，小楓葉弗雷迪從樹枝上冒出頭了！他的身邊有數不清的葉子，每一片葉子都是不同的！而大葉子丹尼爾，告肅大家，他們都是大樹的一部分…他喜歡夏天，也喜歡自己，覺得當一片葉子是幸福的事情，丹尼爾告訴他葉子存在的目的就是給人遮蔭，他開始懂得享受葉子存在的目的。秋風來了，有些葉子被吹離了大樹，所有葉子都害怕起來了，丹尼爾告訴大家「時候到了，葉子該搬家了。」接著，冬天來了，在一個黃昏的金色陽光下，丹尼爾安祥地放手了，他跟樹上的弗雷迪說「暫時再見了！」最後，樹上只剩下弗雷迪，清晨的一陣風將他帶離了樹枝，他感覺到自己靜靜地、柔軟地飄落，他很驕傲，自己曾經是大樹的一部分，他不知道，這是一個結束，也是一個新的開始…… ◎ 教學重點： 1. 藉由『一片葉子落下來』的繪本，正視死亡、走出恐懼及生命的意義與價值。課程先從引導學生思考各種生命的長度開始，再運用簡報導讀「一片葉子落下來」手繪本，引導學生認識「死亡」，釐清生命的消逝與重生其實是一體兩面的觀念，使學生重新用另一種心態詮釋與面對「死亡」這意念。 2. 讓學生學會尊重生命並珍惜自己與他人的生命，進而觀察與分享對生、老、病、死之感受過程中，體會生命的意義及存在的價值，進而培養尊重和珍惜自己與他人生命的情懷，並肯定自我潛能與自我價值，最後是藉由認識自己與規劃個人生涯作為課程的結束。 教學目標 單元目標 具體目標 能藉由「一片葉子落下來」繪本，認識「生」、「死」 二、能正視死亡的課題，走出死亡恐懼的感受。 三、能由「生命的勇者」的生命故事，強調「樂觀自信」是成功的原動力。 四、學習規劃自我生涯發展目標。 1-1能思考各種生命的長度。 1-2能了解生命的消逝與重生其實是一體兩面的觀念。 1-3能用另一種心態詮釋與面對「死亡」這意念。 2-1能說出面對生離死別的失落經驗。 2-2 能討論出面臨分離或死亡事件時的適當情緒反應。 2-3能藉由文字表達出死亡的意念。 2-4 能從失落中體認生命的意義與價值。 3-1能體會王曉書的生命成長的艱辛。 3-2能以偉人成功的典範，激勵自己，追求美好的人生。 4-1能規劃自己生活所需要的策略與行動。 4-2能夠以積極正向的行動認真生活，促進個體自我肯定與實現。 能 力 指 標 語文領域： B-2-2 能確實把握聆聽的方法C-2-4 能把握說話重點，充分溝通 C-3-1 能發揮說話技巧 C-3-3 能以優雅語言表達意見 C-3-4 能自然從容發表、討論和演說 E-2-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得E-2-10 能思考並體會文章中解決問題的過程E-2-4 能掌握不同文體閱讀的方法，擴充閱讀範圍 連結領域 自然與生活科技： 6-3-2-3 面對問題時，能做多方思考，提出解決方法8-3-0-2 利用多種思考的方法，思索變化事物的機能和形式 綜合活動： 1-3-2 尊重與關懷不同的族群1-3-3 在日常生活中，持續發展自己的興趣與專長1-2-1 認識有關自我的觀念 3-2-1 覺察如何解決問題及做決定3-2-3 培養規劃及運用時間的能力 藝術與人文：1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感 號碼 行 為 目 標 教 學 活 動 教學 資源 時間 分配 效果評量 一 二 三 四 1-1 1-2 1-3 2-1 2-2 2-3 2-4 3-1 3-2 4-1 4-2 一、準備活動 教師準備：「一片葉子落下來」簡報、電腦、單槍投影機、學習單、“生命有多長”的簡報 學生準備：收集各種生物的生命長度 ＊引起動機 1.請學生舉手發表所收集的各種生物的生命長度。 （例如