折纸教案教学内容.pdfVIP

折 纸 教 案 教学设计题目：《美丽的折纸》 折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、 折，粘贴、描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象。如人物，动物，服装，建筑，花卉等。可 以有效地培养和发展学生思维、想象、创造等多种能力。由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合，构 成三角形、正方形、菱形等各种形状，折纸时必须遵守从前至后的折叠步骤，有效地促进了学生数理概念 的形成和空间知觉的发展。学生在折纸的过程中，通过手部肌肉群的运动，能促进学生大脑相应部位的发 育，能培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性、调理性教学重点：折纸的基本方法的掌握 教学难点：学生创作构思的过程 教学方法：引导法、讨论法、比较法、讲授法 教具：多媒体计算机、投影、 课件 教学过程设计： 一、引课 《千纸鹤》flash 入课。歌曲的名字是什么，纸鹤代表着什么？ 二、讲授新课 我为学生提前准备好步骤图，以利于学生自己主动看图进行折纸活动。出示《纸鹤》步骤图，要求同学们 先自己研究，然后找个同学上来带着我们一起来操作。这样，他们的学习积极性就很高了，这样在兴趣十 足的状态下开始了自己的折纸过程，学生的自信心和成功感也在我的 帮助“ ”过程中培养起来了。他们自己 进行折纸的时候，很轻松的就折出来了，因为他们已经很清楚折纸的方法了。 三、实践练习、展示学生作品 通过折纸鹤已经初步掌握折纸技巧，下一个环节就是让学生创作作品的阶段，我为学生提供了大量的折纸 教程，人物、动物、植物、事物等等。以小组为单位，每一组选择一个主题折纸。寓言故事，童话故事等 等，学生可以到老师的网站去查找，也可以是课下老师让他们自己到网上去查找相关折纸的内容，已经会 的折纸直接折叠，自己创作也可以。每一组的成品都让其他小组去猜测是什么，比如 守株待兔“ ”、 “三只小 猪 ”、 刻舟求剑“ ”等等。展示作品的时候，不仅仅要展示他们的折纸，也要讲述和表演这个故事，这样也大 大的提高了学生们的兴致。通过学生自己的创作、讲述和表演，学生有了很强的成就感。 四、发散思维 折纸是中国的民间艺术的一种，你们还知道那些民间艺术，有很多民间艺术已经失传，课后可以关注一下 你所喜欢的民间艺术。 由此可见，学生的学习，并非只是教师教学的结果，也是学生主动获得经验的过程。这种学习形式是学生 自主发现式的学习，即：老师象一个学习者一样提问问题，他们像教师一样说出如何进行，教师则根据学 生说的方法进行操作。因此我们教师只有善于发现孩子感兴趣的事物中所隐含的教育价值，满足孩子的探 索兴趣，才能使学生的学习变得更有意义。总之，通过各种感官，学生亲自动手，动脑去尝试，探索，并 发现问题，且通过互动来解决问题，享受活动和成功的乐趣。我觉得，学生通过折纸活动不仅是要获得浅 显的折纸知识技能，更重要的是让学生在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真的探索精神以及 耐心细致的学习习惯，增强兴趣，为学生的终身学习，今后适应时代的需要，打下良好的基础。 《折纸玩具》教学设计 核心提示：教学目标： 1 、通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用。 2 、在不同纸的比较中， 感受各种纸的特性，初步形成选择材料的意识。 学生背景：学生刚刚入学，对折纸有一定的了解，也非常喜欢这 教学目标： 1、通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用。 2、在不同纸的比较中，感受各种纸的特性，初步形成选择材料的意识。 学生背景： 学生刚刚入学，对折纸有一定的了解，也非常喜欢这样的活动，但学生的 注意力和动作的控制能力都在一定程度上受到心理和生理发展水平的限制。他 们的注意力集中时间较短，而且容易疲劳。另外，在生理上他们控制小肌肉群 的能力有限，手和手指的控制也没有发展完善。 教材内容分析： 折纸是比较常见的活动。本课通过折纸活动让学生进一步体会手的灵巧作 用。学生通过亲手折纸玩具、玩纸玩具，不仅会发现不同纸材料做的纸玩具玩 的效果不一样，还会感受到不同纸的特性也不一样，从而初步形成选择材料的 意识。此外，以手为基本工具，制作纸玩具，学习折纸的基本技能，还可以提 高学生的动手能力。 活动形式方法： 游戏比较、儿歌认识折纸符号，选择纸材料，最后通过折纸玩具学习折纸 的基本技能。 教学重点和难点： 以手为基本工具学习折纸船。