九年级数学学期工作总结.pdf

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 九年级数学学期工作总结 九年级数学具有十分特殊的地位 , 一则是学生们升入初三后 , 就要面对更多的数 学知识以及总结性的学习 , 二则是学生们面临即将到来的中考。 今天小编给大家找来 了九年级数学学期工作总结，希望能够帮助到大家。 九年级数学学期工作总结篇一 初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的 过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问 题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，作为初登岗位的 教师直接带了毕业班，经历不断地学习与自我总结，几多耕耘，几多收获。现将一 学期的经验与不足总结如下： 一、总复习工作要面向全体学生 具体做法是： ㈠教师的板书与学生的板演 教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让 学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段 运用要和谐。 强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提 供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现 的优秀解题方法， 为教师提供向学生学习的良好机会 ; 另外也可以培养学生胆识， 培 养学生独立思考能力，促进记忆。 ㈡注重学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析 是重要的，首先教师可以通过错误来发现教学中的不初三数学教师工作总结足，从 而采取措施进行补救 ; 错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程， 是学生在学 习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要 组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生 有益影响。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 首先，教师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查 中发现： ⑴字面理解水平 ⑵联系的理解水平 ⑶创造性水平 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其 原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。 最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只 讲不评，练习往往走过场。 ㈢关心学习上有困难的学生 对学习有困难的学生特别予以关心， 反复采取措施， 激发他们学习数学的兴趣， 指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到 大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。 首先，教师找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，教师热心、体贴、耐心 的帮助，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心。 其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平， 逐步使他们学习质量有所提高。 最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时， 有计划、有针对性地做好课外辅导工作。 二、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复 习的始 终。 1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。 2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。 3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性，敏捷性。 4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。 5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。 三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下 3 种 ⑴运算技能 ⑵作图和画图技能