6黄河颂表格教案.docx

心韻此餐 心韻此餐 教师校本研修一一教学设计 课题 6、黄河颂 主备教师 刘鹏 教 学 目 标 知识 技能 1、 训练与提高学生有感情地明读诗歌的能力。 2、 抓住诗歌的节奏与情感反复朗诵诗歌，进而深入理解诗歌。 过程 方法 学习有感情地朗读诗歌的技巧和欣赏诗歌的方法。 情感 态度 在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。 教学 重点 有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。 教学 难点 掌握诗歌语言上的特点。 课时 安排 本课题教学共（1 ）课时，本课教学为第（1 ）课时。 课前准备： 教学过程 教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 一、 情境导入 同学们到过黄河吗？（生回答）我们现在就来看看黄 河。（出示黄河资料）这就是黄河，1938年9月，我国 著名诗人光未然带领抗故演出队，来到了黄河岸边，看到 了壶口瀑布，感慨不己，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈 颂歌《黄河颂》。 《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合 音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，《黄河 颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词。 二、 听歌入情 （播放《黄河颂》MTV）同学们可以在歌声之中， 体会歌词的内容，体会作品的情感。 三、 字词积累 （1） 读准下列黑体字音。 颠（）澎湃（ ）澜（）宛（） （2） 理解词义 澎湃：形容波浪互相撞击。 宛转：弯弯曲曲的流过