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小学语文教研小论文 微课程教学之感悟 小学语文教研小论文 微课程教学之感悟 小学语文教研小论文 微课程教学之感悟 作为信息化的热点——微课程正在处于快速发展时期，我们一线教育工作者正在不断地探索和实践，在使用中，人们对于它的认识也在不断的更新、深化。微课程有效地激发了学生的主体意识，让学生用最短的时间学到最多的知识。基于此，我结合教学实践，谈谈微课程在新课标下给我们带来的高效。 一、微课的“课堂辅助” 微课将教学难点碎片化，分解归纳在 5~10 分钟时间里高效呈现给学生，充分借助微课可以将一些空间性强、学生难理解的知识点转化为简洁、形象的图像信息，转难为易。 （一）课前导入，铸就微精彩 微课程的显著特点是视频一般不出现学生，甚至也不出现教师，只是以最简洁的方式来呈现知识的讲解过程，它更多地是作为一段完整学习过程的“引子”，吸引学生围绕这个主题去学习更多知识。微课程让学生始终带着问题去探索新知识。 1、微课程下的微活动 例如：在学习五年级《杨氏之子》这篇文章时，这是小学生初次接触到的文言文，为了让学生对文言文有一个初步的认识，在上课伊始，播放一个简短微视频，微视频内容以活动导入，“看古语，说今话。”通过简单的文言文的理解来打消学生认为文言文难度较大的念头。从而产生对文言文学习的兴趣。 2、微课程下的微动画