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完整版咏怀古迹其三教学设计 完整版咏怀古迹其三教学设计 PAGE / NUMPAGES 完整版咏怀古迹其三教学设计 《咏怀古迹（其三） 》 授课方案 设计作者： 蔡秀红 (龙岩四中 ) 案例名称：《咏怀古迹（其三）》授课方案 授课对象： 高一学生 课时安排： 一课时 一：授课内容解析： 本文是人教版高中语文教材第三册第二单元的课文，本诗是怀古诗的典范作品，本课的目的是经过指导学生概括本文主旨从而找到概括“怀古诗”的主旨的一般方法。 二：授课对象解析： 高一的学生已具备了必然的鉴赏古代诗词的能力，但多数学生的知识是琐碎的，能力是不系统的，因此，我在教授诗歌鉴赏部分时，就成立了授课上的专题意识，学生的知识与能 力建构上的系统意识，故本片断在指导学生鉴赏《念奴娇·赤壁怀古》 、《京口北固亭怀古》、《咏怀古迹（其三）》的基础上概括出概括“怀古诗”的主旨的一般方法。 三、授课环境解析： 因诗词鉴赏授课情境的需要及本片断文字量大，应选择使用多媒体授课。 四、授课目的： 1、知识与能力： ⑴领悟作者的感情。 ⑵概括出概括“怀古诗”主旨的一般方法。 2、过程与方法： 学生经过阅读、思虑、练习以及老师的讲解，理解并掌握概括“怀古诗”主旨的一般方 法。 五、授课重点、难点： ⑴领悟作者的感情。 ⑵概括出概括“怀古诗”主旨的一般方法。 六、授课方法： 经过老师的引导，让学生在思虑与谈论中释疑，从而概括出