《我看》优秀课件.ppt

思考：前两节以 四个“我看”开 头有什么作用？ 32 答：前两节音乐性非常强，连 续四个“我看”，不断重复，获 得了一种旋律的美感。 33 忧伤烦恼。 戚，悲伤。 哦，逝去的多少欢乐和忧戚， 我枉然在你的心胸里描画！ 白白地 句解：这里的“你”指大自然和充满 生机的万物。 34 哦！多少年来你丰润的生命 永在寂静的谐奏里勃发。 焕发，蓬勃 生发。 第三节：面对春天的夕阳美景，诗人情 不自禁地回首往事。 35 如何理解“哦！多少年来你丰 润的生命 发”。 / 永在寂静的谐奏里勃 36 答：“你”，指诗人热爱着的这片热土。 在诗人的眼中，“你”的生命永远都是“丰 润”的，即使你如今正遭受苦难，也在如这 春天般优美的环境中蓬勃生发。 37 也许远古的哲人怀着热望， 曾向你舒出咏赞的叹息， 如今却只见他生命的静流 漂浮， 随着季节的起伏而飘逸。 飘散。 句解：“他生命的静流”是写远古哲人对生 命的认识，“随着季节的起伏而飘逸”是写 远古哲人和自然的协奏。 38 第四节：怀古抒今，表达对生命、自 然的热爱。 39 答：生于这片热土的文人墨客，仁人 志士。 40 “远古的哲人”指的是谁？ “咏赞的叹息”指的是什么？ 答：历代文人墨客们对这片热土发出 的由衷的赞美与热爱之情。 41 三、四两节中的“你”指什么？ 答：指大自然和充满生机的万 物。 42 去吧，去吧，哦生命的飞奔， 叫天风挽你坦荡地漫游， 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳； 句解：“去吧，去吧”运用反复的修辞手法，“鸟 的……”“云的……”“树的……”运用整齐的排 比句式，感情浓烈而真挚，洋溢着对生命的热爱， 对自由的憧憬之情。 43 转动目光看。 摇荡，晃动。 “去吧，去吧”使用了什么修辞手法？ 请你简要分析其作用。 答：使用了反复的修辞手法，且是祈 使句，表达了诗人让飞奔的生命进到自 由之中的热切盼望，反复的修辞的使 用，使感情的表达更强烈。 44 （ 1 ） 反复 ，是根据表达需要，有意让一 个句子或词语重复出现的修辞手法，反 复就是为了强调某种意思，突出某种情 感，特意重复使用某些词语、句子或者 段落等。 45 (2) 反复修辞的作用 ： ①强调，增强语气或气势。 ②起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同 时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整 齐有序而又回环起伏，充满韵律美。 46 简要分析“叫天风挽你坦荡地漫 游， 像鸟的歌唱，云的流盼，树 的摇曳”的表达效果。 47 答：本句使用了拟人、比喻和排比的修辞手法， 意思是希望“我”所热爱着的“大地”能够获得完 全的自由；比喻修辞的运用，使表达更形象；排比 修辞的运用，使情感的表达更具体，更强烈。“鸟 的歌唱”“云的流盼”与第二节相呼应，“树的摇 曳”丰富了诗歌内容。 48 哦，让我的呼吸与自然合流！ 让欢笑和哀愁洒向我心里， 像季节燃起花朵又把它吹熄。 句解：大自然创造了人和万物。人的生命，是大自 然的赐予，人的生命又将回归于大自然。欢笑、哀 愁、幸福、痛苦，终将化为一片平静。 49 第五节：诗人以含蓄、稳健的笔致烘 托了安慰的气氛，表达了对和谐和自 然生命的渴望。 50 部分解：第二部分（ 3-5 节），议论、抒情， 抒发了诗人对生命的热爱，对自由的憧憬之 情，也含蓄地表达了诗人愿以热血青春报效 祖国的深情。 51 52 整体归纳 结构图解 春风 青草 远水 绿潮 我 描写 看 议论 抒情 飞鸟 晴空 自然的协奏 -- 生命的静流 -- 与生命合流 -- 流云 生命 希望 新生 憧 热 大地 憬 爱 美 青 好 春 自 生 由 命 53 主旨归纳 诗人以饱含深情的笔描绘了自己深爱 着的这片土地，表达了对自由的热爱和 向往之情。 54 55 练习题 1 ．下列加点字的读音和字形全部正确的一项是 ( ) C A ．丰润 ( rùn ) 红晕 ( yùn ) B ．忧戚 ( qì ) 枉然 ( wǎnɡ ) C ．谐奏 ( zòu ) 飘逸 ( yì ) D ．坦荡 ( tǎn ) 摇拽 ( yè ) 解析：A.