部编版四年级语上古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》课件.ppt

范 读 欣 赏 128 朗诵 夏日绝句 点击下一页 夏 日 绝 句 ［ 宋 ］ 李 清 照 生 当 / 作 人 杰 ， 死 亦 / 为 鬼 雄 。 至 今 / 思 项 羽 ， 不 肯 / 过 江 东 。 130 分小组讨论，理解诗句含义。 1 ．默读这首诗，看看你能读懂什么？尤其 注意抓住关键词语来理解诗句，想好之后，可以 和小组同学说一说。 2 ．汇报。 131 生当作人杰，死亦为鬼雄。 诗 活着应该做人中的豪杰， 意： 死后应该做鬼中的英雄。 133 活着要做人中豪杰； 死了，也要成为鬼中英 雄。这两句写的是谁？ 项 羽 项羽是谁？ 秦朝末年，统治者的残暴激起了人 民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项 羽 率领八千江东子弟渡江 转战中原，消 灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡 后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败 亥下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长 劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓， 项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯 过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负 伤十余处，最后从容自刎，时年 31 岁。 这首诗中李清照用了两个词语赞颂 项羽的英雄气概，找到了吗？ 人杰 鬼雄 人中的豪杰、人中俊杰、了不起的 人物、杰出的人、出色的人。 鬼中的英雄。 138 结合注释，说说你从这两句诗 中体会到了什么？ 139 生当作人杰，死亦为鬼雄。 体会： 这两句诗表达了诗人为国建功立业，报效 朝廷的愿望； “生”就应该有浩然正气、铮铮铁骨。 “死”也应该做“鬼雄”，方才不愧是顶天立地的好 男儿。这两句诗体现了诗人的爱国情怀。 至 今 思 项 羽 ， 不 肯 过 江 东 。 江东： 现安徽芜湖至江苏南京一带， 当年项羽随叔父项梁领兵起义的地方。 141 至 今 思 项 羽 ， 不 肯 过 江 东 。 诗意： 到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟 且偷生，退回江东。 李清照为什么追思项羽？ 143 请看下面这段视频， 相信你有更深刻的理解。 144 视频 项羽自刎乌江 点击下一页 146 同学们，楚汉战争以项羽的失败而告终。“至 今思项羽”，宋朝的李清照为什么要去追思一位一 千多年前的失败的英雄呢 ？ 活着的时候，应当做人中的豪杰；就是死了， 也要做鬼中的英雄。直到今天，人们还在思忆项羽， 他在惨遭失败之时，宁可自杀，也不肯逃回江东。 宁为玉碎、不为瓦全，绝不忍辱偷生。 147 至 今 思 项 羽 ， 不 肯 过 江 东 。 “不肯”二字充分表现了项羽的英雄豪气。 诗人追思项羽，借古讽今，鞭挞了南宋当权派 苟且偷生的无耻行径。 思考： 能不能把“不肯”换成“不愿”、 “不想”、“不能”？ “ 不肯”一词，写出了项羽以死相报， 无愧于八尺男儿之身，无愧于江东父老之托， 无愧于“人杰鬼雄”之名。 在北宋南迁的动荡年代，李 清照亲眼看到当局面对强敌仓皇 渡江逃窜的丑态，与“不肯过江 东”的项羽形成了鲜明的对照。 诗人借赞扬项羽来批判南宋王朝 统治者投降、逃跑、苟且偷生的 可鄙行径。 主题思想 《夏日绝句》的作者是（ ）的（ 李清照 ）， 三 采用了（ 借古讽今 ）表现手法，诗人用了（ ）个典 项羽的宁死不屈 ，讽刺了（ 南宋统治者的 故。赞（ ) 苟且偷安 ），表达了宋朝女诗人李清照（ 抗击侵略、 收复故土的爱国情怀 ）。 古 诗 赏 析 本诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要 做人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的 英雄。爱国之情，溢于言表。当时，南宋统治者不管百姓死活， 只顾自己逃命，抛弃中原河山，苟且偷生。由此，诗人想到项羽 批判了南宋当权派的无耻行径，慷慨激昂，正气凛然。 152 因突围乌江，无脸见江东父老，苦战失败而自刎。诗歌借古讽今， 讨论：读了这首诗，你懂得了应当怎样做人？ 做人要像李清照那样，做一个热爱祖国的人， 做一个顶天立地的人。同学们只有从小树立远大的 理想，勤奋学习，将来把我们的祖国建设得更加强