【让作文生动起来】初中生写作训练（基础篇）-专题02 语言动作描写.pptxVIP

人物语言动作描写——写作基础训练导入： 如见其人，如闻其声 什么是语言描写？语言描写：就是通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法 。 唐僧师徒四人到西天取经，翻过了一座山，又饥又渴。恰巧他们看见一片绿油油的西瓜。同学们想一想：师徒四人各会说什么？虔诚信佛的唐僧说：“阿弥陀佛，善哉善哉。” 好吃懒做的八戒说：“太好了！俺老猪早就渴的不行了。” 机智聪明的孙悟空说：“呆子，这荒郊野地的，哪来的西瓜待俺老孙看看再说。” 老实憨厚的沙和尚说：“二师兄，还是听大师兄的吧” 语言描写的写作有规律可循吗？语言增色法一：身份年龄联系法突出人物个性。鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。 名家例作：一、经典故事：一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，秀才 诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地，”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”富翁接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！”（同样面对大雪，秀才、县官、富翁、流浪汉的诗句虽不同，但符合各自的地位和文化教养）二、（一）朱老忠在一边看着，他想：“不回家乡吧，死想家乡，总觉