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PAGE PAGE 1 高考语文广东省作文题评分细则范文 　　离高考还剩下一个月不到的时间，各位考生还在为之努力。下文是小编收集的上一年高考语文作文题评分细则，欢迎阅读! 　　一、材料的寓意 　　第一方面：漫画反映了社会上对于教育的一些片面的认知与做法—— 　　1.片面追求分数、片面追求升学率; 　　2.社会片面地追求分数，扭曲了教育的本质; 　　3.片面的人才评价观; 　　4.教育者只评价孩子的考试分数，却忽略了孩子的其他方面的素养; 　　5.片面的人才观和人才成长途径观; 　　6.其他。 　　第二方面：对漫画中的考生、分数、印迹均可作抽象、引申的理解。考生可以联想到某类群体，分数可以理为人的工作成绩及至团体、社会或国家的进步退步，印迹可以视作一般意义上的表扬与批评等。 　　1.对待进步和退步，我们应采取理性的方式表达自己的情感与态度; 　　2.起点不同，影响人们对进步、退步的预期; 　　3.事物的起点不同，我们应理性地对待进步和退步; 　　4.现实生活中对人、对事的“奖惩”; 　　5.唯数字论奖惩的社会症结; 　　6.对当今社会进步与发展应持理性态度; 　　7.评价标准具有相对性; 　　8.进步到一定程度，提升空间小，反之提升空间就大; 　　9.是否进步的判断，不是与他人比较得来的，应是与自己比较得出的; 　　10.其他。 　　二、关于选好角度 　　从漫画中引出的角度主要有4个：教育学角度(教育的本质、方法、途径等)，社会学角度(如何优化评价、评价无处不在)，哲学角度(发展的观点、全面的观点)，文化角度(盈极必亏的道理)，等等。 　　考生可以从漫画的内容选择角度，也可以从漫画的寓意选择角度，没有高下之分。考生可以谈家长对待孩子成绩的奖惩方式和态度，也可以谈社会对教育的认知和态度，也可以谈对于进步和退步的认知和态度等抽象问题，没有优劣之分。 　　三、关于是否符合题意 　　“题意”项主要看选择角度是否符合内容及含意涉及的范围。 　　(一)符合题意 　　围绕“漫画中人(可从“人”联想到自己、某类群体甚至人类)、漫画中的分数(亦可理解为学业成绩、工作成绩，乃至团体社会或国家的进步程度)、漫画中的唇印掌印(亦可看作是一般意义上的表扬与批评)、漫画中的成绩浮动与奖惩的多重反差对比(亦可对进步退步、起点与程度、数量与质量、表扬与批评)”等进行思考写作的，都属于符合题意。 　　从漫画中引申出“唯分数论问重重、评价目的何在、如何优化评价标准体系”等问题，也属于符合题意。 　　(二)基本符合题意 　　如果只是开头、结尾或文中其他部分提及上述信息(“符合题意”中所涉及的信息)，作文的主体部分与之无关。 　　(三)偏离题意 　　离开漫画中所提供的内容与信息，文本内容与“符合题意、基本符合题意”中提及的内容、信息完全无关。比如空谈“宽容、理解、心理健康”等。 　　四、关于“文体选择” 　　考生可以选拔多种文体：记叙文、议论文、散文、小说、诗歌等，评卷员应根据考生所选文体的基本特点和要求对其作文进行评分。 　　文体不明确的，适当扣分。 　　…… 　　六、其他 　　(一)错别字扣分 　　缺标题扣2分;不足字数，每少50字扣1分;每1个错别字扣1分，重复的不计;标点错误多的，酌情扣分。 　　(二)字数扣分 　　1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分(少50字扣1分); 　　2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分; 　　3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分; 　　4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分; 　　5.只写标题的，给1分，不评0分; 　　6.完全空白的，评0分。 　　(三)套作与抄袭判定 　　套作的，适当扣分;抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 　　1.水里照出的是自己的脸，内心反映的是自己的为人。(《圣经·旧约》) 　　2.认识自己的无知是认识世界的最可靠的方法。(《随笔集》) 　　3.生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。(《哈姆雷特》) 　　4.善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。(《浮士德》) 　　5.你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。(《简·爱》) 　　6.大人都学坏了，上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。(《童年》) 　　7，你越没有心肝，就越高升得快，你毫不留情地打击人家，人家就怕你。只能把男男女女当作驿马，把它们骑得筋疲力尽，到了站上丢下来，这样你就能达到欲望的最高峰。(《高老头》) 　　8.我只想证明一件事，就是，那时魔鬼引诱我，后来又告诉我，说我没有权利走那条路，因为我不过是