幼儿教育总结(论文).docx

幼儿园教育活动研讨 幼儿园教育活动设计主要策略是什么？ （一）引发兴趣要具有一定的指向性。 活动导入的时间把握要适度，适应幼儿的身心过渡。 （三）注重活动导入环节的逻辑性。激发幼儿的兴趣，并且指 向所学的内容。 在幼儿的认知基础上导入活动主题。 （五）教师的反馈应有一定指向性及价值。 （六）教师需要观察幼儿行为背后的成因。不可以主观臆断， 要时时的了解孩子，认识孩子。用发展的眼光看孩子。 （七）教师在观察中要善于等待，留给幼儿充足的活动时间。 教师应做好必要的观察日记，得到及时思考。 （九）环境的创设需注重幼儿的身心发展特点。 教师在设计活动策略时，思路要清晰，目标要明确，策略方案具 有可行性。幼儿园是幼儿生活学习的乐园，也是幼儿成长的的沃土， 幼儿园里的生活学习很有可能影响到幼儿的一生， 要想让幼儿健康快 乐的成长就必须提高我们的教学活动效果。 那么我们在设计教学活 动时候就应该遵循一定的规律，把握住重点，让幼儿在游戏活动中快 乐的获得更多的知识，懂得更多的道理。在教学活动策略设计时要注 意引发兴趣要具有一定的指向性，活动导入的时间把握要适度，适应 幼儿的身心过渡，注重活动导入环节的逻辑性，激发幼儿的兴趣，并 且指向所学的内容，在幼儿的认知基础上导入活动主题。 注意观察幼 儿行为背后的成因，不可以主观臆断，要时时的了解孩子，认识孩子。 用发展的眼光看孩子。在观察中要善于等待，留给幼儿充足的活动时 间。做好必要的观察日记，得到及时思考，环境的创设需注重幼儿的 身心发展特点。在活动设计时候更要把握教学过程应能围绕教学目标 展开，应突出重点，分析可能出现的难点，使目标在循序渐进的环节中 自然达成；考虑幼儿的学习特点和认识规律，注意教学过程的趣味性、 活动性；根据幼儿的理解水平、教材内容，选择合适的教法、教具。我 们在教学活动中要结合幼儿生活经验和身心发展的年龄特点， 应采用 开放式的主题网络为线索，整合健康、语言、社会、科学、艺术等五 个领域的内容，这样我们才能在教学中抓住孩子的闪光点进行下一次 的活动，并让孩子们各方面能力得到了更好的发展。 幼儿园教学活动设计的技巧 1、直接引导幼儿进行思考； 2、教学过程应能围绕教学目标展开，应突出重点，分析可能出现的难 点，使目标在循序渐进的环节中自然达成； 3、考虑幼儿的学习特点和认识规律； 4、注意教学过程的趣味性、活动性； 5、根据幼儿的理解水平、教材内容，选择合适的教法、教具。 开展幼儿户外活动要求 户外活动作为幼儿体育活动的基本形式之一， 那么我们应该怎么开展 幼儿户外活动呢？ 第一、创设良好的户外环境，激发幼儿活动欲望。 第二、提供各种各样的活动器材，增强幼儿活动的兴趣 第三、开展丰富多彩的体育活动，发展幼儿的能力。 第四、关注幼儿的活动需求，实施有效指导。 第五、关注幼儿的运动能力和兴趣，提供适宜的活动内容。 第六、关注幼儿的个性特点，给予不同的帮助支持，促进每个幼儿的 发展。 第七、关注幼儿的游戏进程，提供相应的支持，使游戏深入发展。 良好的习惯是：做有益于自己、有益于他人、有益于社会的事， 并长期坚持，对身体，对工作，对自身和别人都有良好作用的习惯， 或者说这类习惯不会造成负面的影响的习惯， 就是良好习惯。事实上, 广义的良好习惯不仅仅是动作性的、生活方式性的或社会风尚性的， 还包括人类所有的优点，甚至包括“善良”“仁爱”这样永恒的主题， 也需要进行不断修炼，才会真正化为行动性的习惯。良好的习惯要在 生活中和实践中培养，要抓住教育的关键期培养良好的习惯。 针对幼儿的不良习惯我们要采取以下措施进行纠正和教育： 1、 尊重接纳孩子；2、因材施教的方法；3、家园合作；4、榜样熏陶法； 5、适度惩罚奖励。总之，纠正孩子的不良行为，方法上要适当： （1） 看是否涉及道德品质，应做到原则问题不放过，生活小节靠自律。（2） 一事一议，不要翻老账。（3）要有耐心，不可操之过急。（4）要以理服 人，不要以事压人。（5）要善于发现孩子的闪光点，从而使他们重新 树立起自信心，获得克服缺点的勇气和决心。 如何抓住机会对幼儿进行随机教育 在平时的教学中不光要重视对孩子进行有计划的系统教育， 而且 要注意偶然事件中的随机教育。如果我们头脑里都能树立起了随机教 育的观念，善于捕捉随机教育的机会，善于利用，那么教育就会取得 事办功倍的成效。那么如何抓住机会开展随机教育呢？首先在教学课 堂的提问中，根据一些问题促使幼儿主动探求； 第二在谈话活动中进 行随机教育，激发他们的求知欲，煽动他们内在的情感；第三在日常 生活中渗透随机教育，激发幼儿在生活中的美好情感；第四在游戏中 进行随机教育，小朋友们特别容易接受；第五在户外活动中进行随机 教育，容易被幼儿理解和接受，可以收到良好的教育效果。 在幼儿园教育指导纲要精