揭开货币的神秘面纱说课稿完整版.pdfVIP

《 揭 开 货 币 的 神 秘 面 纱 》 政 治 说 课 稿 尊敬的各位评委老师，大家好！我说课的题目是《揭开货币的神秘面纱》 。本课 是普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修 1 经济生活》当中，第一单元第一 课《神奇的货币》中的第一框题。我将从教材分析，说教法，说学法，教学过程四 个方面进行阐述。 一、教材分析 1．教材的地位与作用 本课从学生具有一定生活体验的“钱”入手，是全书的开篇，起着引领和导入 经济学的作用。商品和货币是现代市场经济非常活跃而不可或缺的要素，是深刻认 识各种经济现象、进行后续学习的基础。因此学好本课内容是学好本单元乃至整本 书的前提和关键。 2．教学目标 依据新课程标准的目标要求和内容标准中的有关规定，结合高一学 生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标： 1.1知识与技能目标：识记商品的定义；知道货币的两个基本职能，即价值尺度 和流通手段以及货币的贮藏手段，支付手段和世界货币职能；知道纸币的含义及优 点。 1.2 过程与方法目标： 培养学生养成透过现象看本质的观察分析能力， 运用基本 原理分析现实问题的能力。 1.3 情感、态度与价值观目标： 通过学习， 逐步确立于市场经济相适应的商品货 币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，确立正确的金钱 观。 3．教学重点与、难点 为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，我制定 了以下的教学重点与难点： 重点：货币的基本职能。 重点依据：掌握货币的基本职能才能更好地理解货币在生活中的重要性，为后 面的学习打下基础。 难点：货币的本质是一般等价物；纸币是国家 (或某些地区 )发行并强制使用的。 难点依据：这个知识理论性比较强和空洞，学生理解起来有一定的困难。 （过渡）：为了突出重点，突破难点，讲清疑点，使学生能够达到本框题既定的教 学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。 二、说教法 教学是一门艺术，既需要规范性，又需要创造性和实践性。因此，考虑到本校高 一学生的自身实际，采用以下教学方法： 1. 案例分析法：用案例更加通俗易懂，提高学生观察分析、归纳能力。调动学 生课堂的参与性。 2 ．讨论法：组织学生对有争议的话题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的意见， 提高学生的语言组织和表达能力，促使学生在学习中解决问题。 3. 讲授法：通过老师对教学重难点的重点讲解与分析， 能让学生更系统地掌握本课 知识。 （过渡）：通过以上的教学方法，既充分调动了学生参与课堂的积极性，发挥“教 师为主导、学生为主体”的作用，又很好地培养了学生独立思考、分析综合的能力。 三、说学法 新课程强调教育必须以学生的发展为本，必须以学生为中心，让学生从“学会” 向“会学”转变，成为真正的学习的主人，掌握有效的学习方法。这节课我在指导 学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： 1、自主学习：在教师的引导下，培养学生自主学习的意识，提高学生自主学习的 能力。 2、探究学习：激发学生学习探究的积极性，培养学生分析问题的能力。 3、合作学习：通过学生与学生间的合作，老师与学生的合作，从而达到集思广益 的效果，提高学生的合作意识和解决问题的能力。 落实以上学法也是实施新课程最为核心的和最为关键的环节。 （过渡）最后，我再具体来谈谈这堂课的教学过程。 四、教学过程 1.创设情境，导入新课 在日常经济生活中，我们离不开货币，吃、穿、用所需的物品，大多要用钱去 购买。“钱”是我们生活中的俗称，在经济生活中称为“货币”那么，货币到底是什 么？今天就让我们一起走进神奇的货币，揭开货币神秘的面纱。 设计意图：从生活问题入手，设置问题，引发学生注意和思考，导入新课。 2.讲授新课 本框包括三大内容： 2.1 货币的本质。 本目由我们生活需要商品入手，引出货币这一话题。创设教学情境，结合教材 中的材料，让学生感受物物交换的困难，并思考提高交易成功的办法，从而