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《生动的吉祥物》 教学设计
课题 生动的吉祥物
计划
1 个课时
学时
学习领域 [ 设计·应用 ]
知识目标
①感知卡通吉祥物及其作用生动的吉祥物;
能力目标
①能用线描平涂方法设计吉祥物。
②运用拟人夸张的手法表现吉祥物。
教学目标
教材分析
学情分析
情感、态度、价值观
①通过以上知识和技能的学习,培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度, 以及个人审美 取向的形象表达能力和创新能力。
②能与同学合作 ,大胆发表自己的看法, 积极参加于各种学习活
动。
本课的教学内容是在以“吉祥百变的巧手工” 单元主题的要求下, 以为活动设计生动的吉祥物设计课程一, 生动有趣, 旨在培养学生“以物拟人,以人表意”的设计意识。教学中主要抓住三在内 容:一是了解吉祥物的作用;二是学会拟人的设计方法; 三是以图形表现一写的文化寓意,设计生动的吉祥物。教学内容有趣, 也符合低年级学生的年龄特点和兴趣需求。 1.二年级学生形象思维十分活跃,想象力丰富,语言和行为欢 快活 跃,好奇心强, 好动,注意力集中时间短,适合进行动手实践的设计教学活动。
2. 学生在二年级教材中已经学习 《可爱的卡通形象》 对吉祥物的设计有一定基础。 3.学生生活阅历较浅对吉祥物的认识不深,对一些物体结构不
熟悉。
教学重点 能运用拟人 法和“形”与“色”表现吉祥物。
教学难点
创作吉祥物的构思,发挥想象力,进行在胆夸张的创作,设计出与众不同的卡通形象。
教学方法 情境教学法、演示法 、启发谈话法、直观教学法。
教具学具
教具:课件、吉祥物图片、示范画学具:彩笔、勾线笔、画纸
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂导入
课堂发展
展示吉祥物, 让学生猜一猜它是谁吗?
说一说吉祥物的作用。
说一说吉祥物的含义 。
1、请学生讲出熟悉吉祥物的名字、形象、色彩。
出示图片对吉祥物的艺
术特征进行分析。形象:拟人,夸张
色彩:对比鲜明 色彩亮丽
教师示范吉祥物的设计方法
(强调形的夸张和拟人化,
注意色彩对比的搭配。)
吉祥物的设计步骤。
欣赏图片,在观赏中思考老师提出的问题。
思考吉祥物的作用
(渲染活动气氛, 象征好运气,代表商品形象)
1、同桌讨论, 说说自己认识的吉祥 物。
2、比较、探讨吉祥物的艺术特征。
3、找一找吉祥物有什么共同点?(拟人化、夸张、有主题)
4、学生观赏教师示范和讲解。
感知中认识吉祥物。
思考中体会吉祥物的含义和作用。
欣赏中感受艺术家的想象创造力, 提高审美品位。
通过找一找、比
一比游戏的探究活动,学生思考吉祥物与卡通形象的不同之处,突出它们的共同特征。
⑴确定主题。
⑵选定原形。
⑶对原形进行拟人化、 夸张变形。
⑷上色
5. 教师示范。
学生创作
作业评价
拓展
请小设计们为水运动会设计吉祥物
设计要求:
⑴ 作品要符合活动主题;
⑵ 要运用夸张、拟人的手法。
⑶形象要可爱, 受欢迎, 有新意。
老师巡视指导, 鼓励大胆尝试。
组织学生作品展示, 进行自评、互评,并小结。
评价标准:
1、作品要符合活动主题
2、要运用夸张、拟人的手法
介绍吉祥物的其他制作方法。
1. 电脑绘图法 2. 粘贴法
3. 泥塑法 4. 缝制法
注意用线与色表现夸张和拟人化的吉祥物。
学生大胆展示自己设计的作品,说说自己的设计内含。
同学发表自己
对作品的意见,共同完善设计思路。课后延伸:学习各种吉祥物制作方 法。
发展学生的想象力和审美创造能力。体验设计吉祥物的乐趣。
学生自己设计作 品,并展示作 品, 谈思路,充分培养学生创新能力,发挥学生个性。
体验设计吉祥物活动的喜悦与乐趣。
板书设计 生动的吉祥物
教学反思
作用:象征 好运气
特征:夸张 拟人 有主题
本课通过欣赏以及直观的示范教学,解决教学难点,同时为学校活动设计吉祥物,融入对校园文化和学风建设的理解,加强人文教育。
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