2021年《小狗叫》教学方案设计方案方案设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 14 小狗学叫教学目标：1. 培育同学听故事的技巧和猜测故事的才能；2. 借助绘本阅读，在观看，想象，表演中，让同学享受阅读的乐趣；3. 以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界，培育 14 小狗学叫 教学目标： 1. 培育同学听故事的技巧和猜测故事的才能； 2. 借助绘本阅读，在观看，想象，表演中，让同学享受阅读的乐趣； 3. 以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界，培育同学发觉自己潜 力，做好自己的习惯养成训练； 教学重点，难点： 1. 培育同学听故事的技巧和猜测故事的才能； 2. 以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界，培育同学发觉自己潜 力，做好自己的习惯养成训练； 教学预备： 绘本图片，生字卡片，各动物头饰 教学课时： 1 课时 教学过程： 一，提问导入 小伴侣们，每个人来到这个世界上，都会有自己的使命和责任；你知道你 的使命和责任是什么吗？ 今日老师为你们带来了一个绘本故事，讲的就是一条不会叫的狗去到了一 个没有狗的国家里，它会有怎样的命运呢？ 二，介绍绘本 （1）认真观看书的封面，你看到了什么？ （2）介绍故事题目，作者，翻译者，出版社； 小伴侣，看了这个美丽的封面，你最想知道什么？ 三，讲故事，适时提问 1. 出示书的第一页图片 提问：小伴侣，这上面画的是什么？（一只公鸡在唱歌，喇叭里钻出了一 只小狗；） 部编版三年级语文上册 1 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 2. 共享故事（1）老师讲故事从前，有一条不会叫的狗；它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣；这是一只孤单单的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家；它并没有发觉自己有什么毛病，是别人让它明白，不会叫其实是一种很大的缺陷；师提问：是谁让它明白“不会叫其实是一种很大的缺陷”呢？那些人会对它说些什么？它会怎么办呢？( 同学猜一猜 )（2）谁猜得对呢？我们连续往下听； 2. 共享故事 （1）老师讲故事 从前，有一条不会叫的狗；它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不 会像牛那样哞 哞叫，更不会像马那样嘶鸣；这是一只孤单单的小狗，不知道怎么到了一个没 有狗的国家； 它并没有发觉自己有什么毛病，是别人让它明白，不会叫其实是一种很大的缺 陷； 师提问：是谁让它明白“不会叫其实是一种很大的缺陷”呢？那些人会对 它说些什么？它会怎么办呢？ ( 同学猜一猜 ) （2）谁猜得对呢？我们连续往下听； 那个国家里的其它人对小狗说： “你怎么不叫？” “我不会 我是外来的 ” “这算什么回答啊；你莫非不知道狗是会叫的？” “干吗要叫？” “狗会叫，由于它们是狗； 它们白天叫得多，但晚上也叫； ” 小狗不知道该怎么回答这些批判；它不会叫，也不知道怎么才能学会； “假如你们是这只不会叫的狗，你们会说些什么呢 .（同学自由发言） （3）出示小狗和公鸡的图片，让同学想象接下来的故事情节，并且说一说 接下来可能发生什么； 请同学自读课文第 10—17 段，看看自己的猜测和故事本身的进展有什么异 同； （4）出示小狗和狐狸的图片，引导同学看小狗和狐狸的表情，猜一猜接下 来又发生了什么？生猜想，其他同学留意倾听，评判； （5）小狗向公鸡学习了打鸣，结果让狐狸笑破了肚皮；这又是为什么呢？ 接下来又会发生什么呢？（同学观看图，说一说） 生想象故事进展，说一说自己的想法； （6）生自学故事第 25—37 段，和同桌沟通你的看法； 部编版三年级语文上册 2 第 2 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 （师：学杜鹃鸟叫的小狗被猎人盯上了，它很惊奇：那个猎人准是民疯了，竟然对狗开枪！狗跑啊，跑啊问：你认为小狗能跑过猎人的子弹吗？后来的故事会发生什么呢？；3. 你来猜猜看请同学们自读课文，你觉得三个结局，可能是怎样的？说说你的理由；4. 听老师读故事的结局，看看和自己的猜测有哪些相同和不同；5. 小结：这只不会叫的狗去到了一个没有狗的国家，它又怎么能学到真正的狗叫声呢？这只狗 （师：学杜鹃鸟叫的小狗被猎人盯上了，它很惊奇：那个猎人准是民疯 了，竟然对狗开枪！ 狗跑啊，跑啊 问：你认为小狗能跑过猎人的子弹吗？后来的故事会发生什么呢？； 3. 你来猜猜看 请同学们自读课文，你觉得三个结局，可能是怎样的？说说你的理由； 4. 听老师读故事的结局，看看和自己的猜测有哪些相同和不同； 5. 小结：这只不会叫的狗去到了一个没有狗的国家，它又怎么能学到真正 的狗叫声呢？这只狗最终的结局是什么呢？我们想到了许多种可能；这大致就 是作者的本意吧，让我们读故事，也让我们学着写故事； 四，运用拓展 小伴侣，你们喜爱听故事吗？老师这里仍有一本故事书，想不想再一起来 听读呢？ 五，举荐阅读 《窗边的小豆豆