2021年《夜色》教学方案设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载《夜色》教学设计教学目标：学问与才能：熟悉“胆，敢，勇，事，窗”等10 个生字；会1.写“再，讲，拉”等8 个生字； 学习必备 欢迎下载 《夜色》教学设计 教学目标： 学问与才能：熟悉“胆，敢，勇，事，窗”等 10 个生字；会 1. 写“再，讲，拉”等 8 个生字； 过程与方法：通过多种方式使同学正确，流利，有感情的朗读 2. 课文； 情感态度价值观：学习课文内容，通过懂得“我”从“怕黑” 3. 到“不怕黑”的转变，勉励同学做一个英勇的孩子； 教学重点： 1. 熟悉 10 个生字，会写 8 个生字； 2. 能正确，流利的朗读课文； 教学难点： 1. 有感情的朗读课文，懂得课文内容； 2. 勉励和引导同学做一个英勇的孩子； 教具预备： 生字词卡片，电子白板，课件 教学课时： 1 课时 教学过程： 一， 创设情境，谈话导入： 1. （电子白板出示图片）认真观看，说说你看到了什么？这 是什么时候的景色？ 2，你们眼中的夜色是什么样的？ 3，今日仍有一位小伴侣也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色； 你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？ 第 1 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载4，那就让我们一起走进13 课《夜色》板书课题，齐读；二，初读课文，整体感知1. 想知道他眼中的夜色是什么样的吗？请大家翻开书，轻声读课文，边读边圈出不熟悉的字，用你 学习必备 欢迎下载 4，那就让我们一起走进 13 课《夜色》板书课题，齐读； 二，初读课文，整体感知 1. 想知道他眼中的夜色是什么样的吗？请大家翻开书，轻声读 课文，边读边圈出不熟悉的字，用你喜爱的方式记住它（同学读文） 指名读生字词，检查字音； 2. 3. 去掉生字的拼音，让同学自由读，开火车读； 4. 玩摘苹果嬉戏，巩固生字词 5. 自由读课文，要求读课文时准字音，读流利； 三，感知课文内容 1 ，指名读课文，大家认真听； 提问：听完后你明白了什么？ 同学听后谈谈你自己的收成； 引导同学初步感知〝我〞的心情变化；随机板书； 2 ，师：你们懂得的真好，知道了课文的大致意思；谁仍有读不明白的地方？ 3 ，同学依据课文提出问题，把握主线：这个小伴侣开头时怎样怕黑，后来为什么又不 怕了？黑夜中都有那些漂亮景色？然后带着问题读课文； （设计意图：通过细读课文，真正懂得课文，在此基础上学会提出问题，分析问题，解决 问题．使同学真正成为学习的主人；） 4 ，引导同学进行集体沟通汇报；通过再读文，你读懂了什么？ 依据课文内容让同学体会孩子从胆小到不可怕的心理变化过程；在此基础上重点读出你 最喜爱的句子； 5 ，老师依据同学反馈情形，随机点拨；重点感悟 “我如何胆小 ”和 “原先花草都像白天一 样微笑 ”；引导同学将读书摸索同朗读体会相结合；然后进行表演读； （设计意图：留意调动同学的生活积存，情感体验及丰富的想象，使同学通过朗读感悟课 文内容；使他们在读中感悟，自己成为学习的主人；） 6 ，师：小伴侣在和爸爸漫步时仍可能看到什么美景？你们可以依据自己的生活体会说 一说； 同学依据自己的生活体会想象小伴侣看到的漂亮的事物； 7 ，总结后播放 “漂亮的夜景 ”图片； 同学观赏漂亮的夜景图片； （设计意图：通过实行结合同学的生活实践谈论夜景与播放实景图片相结合的方式进一步 升华课文中所表达的情感，使孩子们靠近自然，喜爱自然；） 8 ，老师：在夜晚也能观察漂亮的景色，从今（出示：再黑再黑的夜晚，我也能观察小 第 2 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载鸟怎样在月光下睡觉；）引导同学体会意境；同学体会后绽开想象，自己在乌黑的夜晚可能会看到什么？练习用书上的句式说话；进一 步体会夜晚的漂亮；四，布置作业： 背诵课文； 五， 学习必备 欢迎下载 鸟怎样在月光下睡觉；）引导同学体会意境； 同学体会后绽开想象，自己在乌黑的夜晚可能会看到什么？练习用书上的句式说话；进一 步体会夜晚的漂亮； 四，布置作业： 背诵课文； 五，延长拓展： 有感情地朗读课文，观看夜景． （设计意图：懂得黑夜也是自然界一道特殊的风景，培育同学观看懂得才能；） 六，板书设计： 夜色 13 从前 胆小 我 从今 英勇 ②指导朗读其次句 夜晚仍有更多迷人的景色呢，让我们一起观赏这漂亮的夜景吧； （示片）（从今，再黑再黑的夜晚 在月光下睡觉） 想象画面，感受夜晚的宁静； 指导朗读：轻轻地读，慢一点，别吵醒睡觉的小鸟； ③想一想，你在夜晚仍会观察什么？能不能也像书上这样说一说？ 出示句式：我能观察＿＿仍能听见什么？ ④以前晚上怕黑的孩子，此时此刻，你们仍可怕吗？请英勇地举起 手来读这一小节；（生读） 五，课堂小结，感情升华 第 3 页，