教育教学指导常规要求.pdf

精心整理 熨斗中学教学常规要求 教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重 要保证，是规范教师教学行为的主要依据。为了进一步规范和加强我校教学常规管 理，把我校教师教学常规要求管理落实到位，结合我校实际情况，特制定本教学常 规要求。 一、教学计划 各学科任课教师在掌握教学大纲和教材的基础上，于开学前制定出一学期的学 科教学计划。 1、任课教师必须根据学校教学任务及素质教育要求，结合本学科的专业特点和 学生实际，来制定学科教学计划。教学计划中应从知识目标、技能目标和德育目标 方面提出本学期的教学目标，并根据教学目标确定教学内容与教学进度。学科教学 计划制订要达到如下要求： (1) 内容全面。计划应包括如下内容：①教材分析；②学情分析；③学期教学目 标；④具体要措施与步骤；⑤授课进度；⑥课外辅导安排；⑦训练计划。 (2)计划要全面规划本学期的教学，计划要详细具体，切实可行。 2 、任课教师在开学两周内将学科教学计划上交教务处。 二、教师备课 备课是上好课的前提，是提高教学质量的先决条件，在教学工作一系列活动中， 备课居于首要的地位。 （一）个人备课 1、依据大纲，通览教材，钻研教材，明确本节课内容在知识体系中的地位，确 立本节课的教学目标（知识目标，能力目标，德育目标），准确把握知识点、能力 点和德育的渗透点，结合教材确定重点，难点，结合学生的实际和教学内容把握教 学的关键。 2 、依据本节课的教学内容，结合学生的实际确定教学思路，教学过程和教学环 节，搞好本节课的设计。 3、要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中 有目标，眼中有学生，手中有方法。 (1)备目标。通过研读课程标准，结合本节课的教学内容和学生当前的学习水平， 确定本节课的教学目标和学生的学习目标，目标要具体、合理。 (2)备教材。深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构。明 确教材的重点、难点，通过有效途径，使重点得到强化，使难点能够突破。文科教 学要注意联系社会、生活实际，理科教学要注意恰当的补充和拓展。 页脚内容 精心整理 (3)备学生。要从学生的实际出发，以学生的知识和技能水平、思维特点及学习能力 等方面存在的共同特点以及个性差异，精心设计教学过程。 (4)备方法。根据教材和学生的特点，精心选择教学方法和教学模式，教法要符合 学生的认知规律，要和学生的学法结合起来，要体现学生的主体性。 (5)备过程。 精心设计教学程序， 注意课堂操作的方式和步骤， 对情景、 演示实验、 教具使用、提问内容、板书设计要周密思考，对例题、基本训练题（反馈练习）要 详细列出；要多采用多媒体和实验教学等手段；要思考突出重点、突破难点的途径 和方法，所设计的所有教学活动要注意层次、坡度、密度和难度，具有启发性和思 维价值。教案应重在规范，重在创新。 (6)备作业。每堂课都要有明确的作业。作业要精心设计，紧扣当堂教学内容；作 业布置要难易适当，多少适当。 （二）集体备课 1、鼓励创新集体备课方式，探索有助于教师专业成长的高效的集体备课活动形 式。同年级同科目的老师，提前共同研讨下个单元或章节或课时的教学，在教学要 求、教学内容、教学课时、教学设计、教学过程、教学方法、教学检测等方面进行 深入研讨，在此基础上然后进行备课，备课可以由教师各自进行，也可以由一人执 笔主备，但其他人必须进一步认真钻研教材，把握内容，结合学情以及班级学生特 点进行复备，不得照搬照用。 2 、编写教学设计 教学设计是备课的成果，是课堂教学设计的文字体现。在集体和个人的备课的 基础上，每人都要认真地写好教学设计。要一节课一篇教学设计，教学设计数必须 和上课的进度数相一致，复习课、实验课、作文课、也要编写教案。鼓励对教学设 计的书写形式进行研究，探索省时、高效、实用的教案书写形式 教学设计的内容一般应具备课题、教学目标（三维目标）、教学重难点、教学 准备、课时安排、教学设计、板书设计及练习设计等项目。课后要补写教学后记（教 学反思），内容为课堂教学得失