平面向量的概念 高一数学人教A版必修 教学PPT课件.pptx

;自主预习·新知导学; 自主预习·新知导学;一、向量的概念 【问题思考】 1.在物理中,位移与距离是同一个概念吗?现实世界中有各种各样的量,如年龄、身高、体重、力、速度、面积、体积、温度等,怎样正确区分这些量呢? 提示:位移与距离不是同一个概念;这些量中有些只有大小,没有方向,但有些既有大小又有方向,因此应该从大小和方向两个方面对这些量进行区分.;2.填空: (1)向量:在数学中,我们把既有大小又有方向的量叫做向量. (2)数量:把只有大小没有方向的量称为数量.;二、有向线段 【问题思考】 1.在物理中,我们经常用“带有方向的线段”来表示位移,那么线段与带有方向的线段相同吗? 提示:线段与带有方向的线段是不同的,线段只有长度,带有方向的线段不但有长度,还有方向、起点等.;(2)有向线段的三个要素:起点、方向、长度.知道了有向线段的起点、方向、长度,它的终点就唯一确定了.;3.做一做:下列说法正确的是(　　) A.身高是一个向量 B.温度有零上温度和零下温度之分,故温度是向量 C.有向线段由方向和长度两个要素确定;三、向量的几何表示 【问题思考】 1.对于一个实数,可以用数轴上的点表示;对于一个二次函数,可以用一条抛物线表示……数学中有许多量都可以用几何方式表示,你认为如何用几何方式表示向量最合适? 提示:由于向量既有大小又有方向,因此可用有向线段来表示.;;3.有向线段与向量的区别与联系: (1)区别:向量只有大小和方向两个要素,而有向线段有起点、大小和方向三个要素. (2)联系:向量可用有向线段表示,但向量不是有向线段.每一条有向线段对应着一个向量,但每一个向量对应着无数条有向线段.;4.做一做:已知向量a如图所示,下列说法不正确的是(　　) ? A.向量a可以用 表示 B.向量a的方向是由M指向N C.向量a的起点是M D.向量a的终点是M;四、两个特殊向量 【问题思考】 1.零向量的方向是什么?两个单位向量的方向相同吗? 提示:零向量的方向是任意的.两个单位向量的方向不一定相同. 2.填写下表:;3.做一做:下列说法正确的是(　　) A.向量的模是一个正实数 B.零向量没有方向 C.单位向量的模等于1个单位长度 D.零向量就是实数0 解析:向量的模是一个非负实数,零向量的方向是任意的,零向量不是实数0,故A,B,D均错,只有C正确. 答案:C;五、 向量的关系 【问题思考】 1.向量由其模和方向所确定.对于两个向量a,b,就其模相等与不相等,方向相同与不相同而言,可能的情形有哪几种? 提示:有四种情形:模相等,方向相同;模相等,方向不相同;模不相等,方向相同;模不相等,方向不相同. 2.如果两个向量所在的直线互相平行,那么这两个向量的方向有什么关系? 提示:方向相同或相反.;3.填表: ;4.做一做:下列说法正确的是(　　);【思考辨析】 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内画“√”,错误的画“×”. (1)平行向量方向一定相同.( × ) (2)不相等向量一定不平行.( × ) (3)与零向量相等的向量是零向量.( √ ) (4)若两个非零向量平行,则这两个向量的方向相同或相反. ( √ ) (5)若两个向量共线,则其方向必定相同或相反.( × ); 合作探究·释疑解惑;探究一 向量的有关概念;解析:①错误.|a|=|b|仅说明a与b的模相等,但不能说明它们方向的关系.;1.单位向量、零向量是用向量的长度来定义的,共线向量是用表示向量的有向线段所在直线平行或重合来定义的,相等向量是用向量的长度和方向共同定义的. 2.对于概念性题目,关键把握好概念的内涵与外延,正确理解共线向量、相等向量的概念,清楚它们的区别与联系.;【变式训练1】 下列说法正确的是(　　) A.数量可以比较大小,向量也可以比较大小 B.向量的模可以比较大小 C.模为1的向量都是相等向量 D.由于零向量的方向不确定,因此零向量不能与任意向量平行 解析:向量不能比较大小,故A不正确;向量的模是一个数量,可以比较大小,故B正确;相等向量不但模相等,方向也相同,故C不正确;规定零向量与任意向量平行,故D不正确. 答案:B;探究二 平面向量的表示;分析:先确定起点,再根据大小和方向确定出终点,即可画出向量. ;1.准确画出向量的方法是先确定向量的起点,再确定向量的方向,最后根据向量的大小确定向量的终点. 2.注意事项:在书写有向线段时,要注意起点和终点的不同;在书写字母表示时,不要忘了字母上的箭头.;探究三 相等向量与共线向量;答案:8 ;解:共有8个. ;相等向量与共线向量的探求方法: (1)寻找相等向量:先找与表示已知向量的有向线段长度相等的向量,再确定哪些是同向共线. (2)寻找共线向量:先找与表示已知